作者：唐小艳
页数：197页
出版社：西南财经大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787550440876
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内容简介
本书主要包括: 利益相关者理论分析、高职院校产教融合机制的理论分析、高职院校产教融合的利益相关者分析、我国高职院校产教融合的现状分析、国外高职教育产教融合机制的比较分析等内容。
作者简介
唐小艳，女，长沙环境保护职业技术学院副研究员、副教授。研究方向：高等教育管理、职业技术教育。主持及参与国家及省级课题20余项，公开发表论文30余篇。
本书特色
本专著为湖南省社会科学成果评审委员会课题“’一带一部’战略背景下湖南省高职专业与产业协同发展绩效评价体系研究”以及湖南省自然科学基金(科教联合)项目“利益相关者视角下湖南高职院校’创客教育’整体推进机制研究”的研究成果。产教融合是在校企合作探索基础上的进一步发展，它要求政府、学校、行业、企业等利益相关者共同承担相关责任，同时也赋予了利益相关者更大的教育权利，对高职院校提出了更高层次的要求。本书从利益相关者视角出发，主要从动力机制和运行机制等方面对高职院校产教融合机制进行探索。
目录
第一节 利益相关者的内涵界定
第二节 利益相关者的分类探析
第三节 利益相关者理论应用的可行性分析
第二章 高职院校产教融合机制的理论分析
第一节 高职院校产教融合机制的内涵分析
第二节 高职院校产教融合机制构建的理论基础
第三节 高职院校产教融合机制构建的重要意义
第三章 高职院校产教融合的利益相关者分析
第一节 权威利益相关者
第二节 核心利益相关者
第三节 紧密利益相关者
第四节 边缘利益相关者
第五节 利益相关者之间的矛盾与统一
第四章 我国高职院校产教融合的现状分析
第一节 高职院校产教融合的政策演变
第二节 高职院校产教融合的成效分析
第三节 高职院校产教融合的问题分析
第五章 国外高职教育产教融合机制的比较分析
第一节 德国“双元制”模式
第二节 美国“合作教育”模式
第三节 澳大利亚“TAFE”模式
第四节 日本“产学官”合作模式
第五节 英国“工读交替”模式
第六节 法国“学徒培训中心”模式
第七节 新加坡“教学工厂”模式
第八节 国外高职教育产教融合机制小结
第六章 利益相关者视角下高职院校产教融合机制的构建
第一节 动力机制
第二节 运行机制
第三节 评价机制
参考文献
