作者：李燕赵燕
页数：220
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787300282510
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
“幼儿发展基础”是幼儿发展与健康管理专业的一门基础课程。本教材主要阐述幼儿阶段的身心发展，具体包括幼儿的生理发展、认知发展、情绪与社会性发展三大领域，描述幼儿身心发展的特点、规律以及影响因素，并对三大领域中幼儿出现的典型案例进行分析，以提高学生理论联系实际的能力。本书的特点：一是在内容编排上，以幼儿的身心特征为主线，分别阐述3-4岁、4-5岁、5-6岁幼儿在生理、认知、情绪及社会性领域的发展特点及规律。二是在体例上，各章按学习目标、正文、专栏、本章总结、拓展学习、目标达成练习等几部分构成，力求逻辑清晰、重点突出。三是注重实践性。本书每章都会解析一定量的在幼儿发展及幼儿教育领域可能遇到的典型的实际问题，激发学生对幼儿身心健康发展的关注。本教材将提供丰富的幼儿发展与教育的实践案例及视频资料。本教材的编写团队由上海师范大学教育学院幼儿教育系主任李燕教授为主编，团队成员多为从事幼儿教育多年的教师，具有编写幼儿发展相关教材的经验，并长期从事幼儿教育专业的教学与研究，在幼儿发展的理论与实践领域积累了丰富的经验。
作者简介
李燕，上海师范大学教育学院学前教育系主任、教授、博士生导师，中国学前教育研究会理事。主讲课程有：幼儿发展心理学、家庭教育学、幼儿行为管理等；赵燕，上海师范大学，讲师。
目录
第一节 什么是“幼儿发展” 1
第二节 幼儿发展科学的基本理论 3
第三节 如何研究幼儿发展 11
第二章幼儿的生理发展 19
第一节 大脑的生长发育 20
第二节 身体的生长发育 24
第三节 幼儿动作的发展 37
第三章幼儿的认知发展 46
第一节 幼儿的注意 47
第二节 幼儿的感知觉 56
第三节 幼儿的记忆 69
第四节 幼儿的想象 77
第五节 幼儿的思维 85
第四章幼儿语言的发展 95
第一节 语音的发展 96
第二节 语义的发展 99
第三节 语法的发展 103
第四节 语用技能和读写能力的发展 106
第五节 影响语言发展的因素 110
第五章幼儿情绪的发展 116
第一节 情绪体验与表达的发展 117
第二节 情绪理解能力的发展 123
第三节 情绪控制与调节能力的发展 129
第四节 早期情感关系的建立 140
第六章幼儿人格与社会性的发展 148
第一节 气质是如何发展的 149
第二节 自我是如何发展的 156
第三节 性别角色和性别行为是如何发展的 163
第四节 社会性行为是如何发展的 171
第七章影响幼儿发展的因素 181
第一节 家庭是如何影响幼儿发展的 182
第二节 同伴关系与幼儿发展 198
第三节 托幼机构对幼儿发展的影响 203
参考文献 210
节选
幼儿的发展是一个系统，对其生理、心理和行为进行研究时可划分为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域： 生理发展主要包括身体、感知觉和运动能力的发展。生理发展影响其他方面的发展。例如，耳部经常感染的孩子比正常孩子的语言发展能力要慢。 认知发展主要包括学习、记忆、思维、想象和创造力、问题解决、语言等能力的发展。认知发展与生理、社会性和情绪性发展有关：语言表达能力依赖于大脑和发音器官（如嘴）的发展，而一个自我表达有问题的孩子会给其他人带去消极反馈，这会影响他的受欢迎程度和自我价值感。 情感和社会性发展主要包括情绪、气质、对他人的认知、同伴关系、品德、心理及性别角色的获得等的发展。情感和社会性的变化和稳定性，也会影响生理和认知发展。如社会支持会帮助孩子处理生理和精神压力，而生理和认知发展可以通过自我满足感和社会接受程度影响情感和社会性发展。
