作者：林元和、王友农
页数：320
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787303256969
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从“一带一路”倡议的丰富内涵中导出重大理念、原则、措施、主张等因素，对应研究老年教育（特别是老年大学）在相关问题上的影响、关联、互动、创新、发展。本书原则上不讨论靠前经贸、投资和靠前政治问题。 主要章节包括：优选化与老年教育、文化融合与老年教育、民心相通与老年教育、政策沟通与老年教育、 一带一路框架下的老年教育、一带一路框架下的老年游学、一带一路框架下老年教育理论研究、一带一路框架下老年大学靠前合作、构建人类命运共同体与老年教育等。
作者简介
林元和原广州市政协主席。现为广州市老年干部大学校长、国际老年大学协会第一副主席、中国老年大学协会副会长。发表老年教育论文10余篇，主编学术文集4本。王友农，现为广州市老年干部大学副校长、中国老年大学协会副秘书长、中国老年大学协会国际联络部主任、上海老年教育研究院特聘教授。发表论文80余篇（其中老年教育论文30余篇），主编或主要撰稿出版学术专著5本。
目录
导论
第一章 全球化与老年教育
第一节 全球化与全球老龄化
第二节 全球化与“一带一路”
第三节 “一带一路”提出的背景、内涵与意义
第四节 全球老年教育的兴起与发展
第五节 “一带一路”与老年教育
第二章 文化融通与老年教育
第一节 文化在人类文明中的作用
第二节 “一带一路”的文化融通要求
第三节 老年教育在文化发展和文化传承中的作用
第四节 多元文化融通与老年大学国际化发展
第五节 老年大学搭建多元文化融通平台
第三章 民心相通与老年教育
第一节 民心相通在“一带一路”倡议中的地位
第二节 民心相通需要老年教育助力
第三节 突出老年学员在民心相通中的独特作用
第四节 促进民心相通，老年教育需要改革和创新
第四章 政策沟通与老年教育
第一节 政策沟通概述
第二节 老年教育在政策沟通中的地位和作用
第三节 老年大学在政策沟通中的原则和方式
第五章 “一带一路”框架下的老年教育教学
第一节 “一带一路”描绘老年教育教学的美丽愿景
第二节 “一带一路”框架下老年教育教学的课程设置
第三节 “一带一路”框架下老年教育教学的组织形式
第四节 “一带一路”框架下老年教育教学的主体
第五节 “一带一路”框架下老年教育教学的管理
第六章 “一带一路”框架下的老年游学
第一节 老年游学的兴起和意义
第二节 老年游学与老年大学
第三节 老年游学融人“一带一路”大局
第四节 “一带一路”框架下老年游学的现状和对策
第七章 “一带一路”框架下老年教育的理论研究
第一节 中国老年教育理论研究借助的国际平台
第二节 中国老年教育理论研究与AIUTA的国际对接
第三节 中国老年教育与国际老年教育理论研究的交互影响
第八章 “一带一路”框架下老年教育工作者队伍国际化素质的提高
第一节 提高老年教育工作者队伍国际化素养的必要性
第二节 “一带一路”框架下老年教育国际化人才的内涵界定
第三节 老年教育工作者队伍的现状
第四节 老年教育工作者队伍国际化发展不充分的原因分析
第五节 老年教育工作者队伍国际化发展的举措
第九章 “一带一路”框架下的老年教育国际合作
第一节 老年教育国际教学合作
第二节 老年教育国际科研合作
第三节 老年教育网络平台国际合作
第四节 国际合作体系建设
第十章 构建人类命运共同体与老年教育
第一节 全球老龄化背景下的人类命运共同体
第二节 人类命运共同体与“一带一路”
第三节 老年教育服务和助力人类命运共同体的构建
第四节 构建人类命运共同体 开创与AIUTA合作新格局
后记
参考文献
第一章 全球化与老年教育
第一节 全球化与全球老龄化
第二节 全球化与“一带一路”
第三节 “一带一路”提出的背景、内涵与意义
第四节 全球老年教育的兴起与发展
第五节 “一带一路”与老年教育
第二章 文化融通与老年教育
第一节 文化在人类文明中的作用
第二节 “一带一路”的文化融通要求
第三节 老年教育在文化发展和文化传承中的作用
第四节 多元文化融通与老年大学国际化发展
第五节 老年大学搭建多元文化融通平台
第三章 民心相通与老年教育
第一节 民心相通在“一带一路”倡议中的地位
第二节 民心相通需要老年教育助力
第三节 突出老年学员在民心相通中的独特作用
第四节 促进民心相通，老年教育需要改革和创新
第四章 政策沟通与老年教育
第一节 政策沟通概述
第二节 老年教育在政策沟通中的地位和作用
第三节 老年大学在政策沟通中的原则和方式
第五章 “一带一路”框架下的老年教育教学
第一节 “一带一路”描绘老年教育教学的美丽愿景
第二节 “一带一路”框架下老年教育教学的课程设置
第三节 “一带一路”框架下老年教育教学的组织形式
第四节 “一带一路”框架下老年教育教学的主体
第五节 “一带一路”框架下老年教育教学的管理
第六章 “一带一路”框架下的老年游学
第一节 老年游学的兴起和意义
第二节 老年游学与老年大学
第三节 老年游学融人“一带一路”大局
第四节 “一带一路”框架下老年游学的现状和对策
第七章 “一带一路”框架下老年教育的理论研究
第一节 中国老年教育理论研究借助的国际平台
第二节 中国老年教育理论研究与AIUTA的国际对接
第三节 中国老年教育与国际老年教育理论研究的交互影响
第八章 “一带一路”框架下老年教育工作者队伍国际化素质的提高
第一节 提高老年教育工作者队伍国际化素养的必要性
第二节 “一带一路”框架下老年教育国际化人才的内涵界定
第三节 老年教育工作者队伍的现状
第四节 老年教育工作者队伍国际化发展不充分的原因分析
第五节 老年教育工作者队伍国际化发展的举措
第九章 “一带一路”框架下的老年教育国际合作
第一节 老年教育国际教学合作
第二节 老年教育国际科研合作
第三节 老年教育网络平台国际合作
第四节 国际合作体系建设
第十章 构建人类命运共同体与老年教育
第一节 全球老龄化背景下的人类命运共同体
第二节 人类命运共同体与“一带一路”
第三节 老年教育服务和助力人类命运共同体的构建
第四节 构建人类命运共同体 开创与AIUTA合作新格局
后记
参考文献
