作者：王建勤主编
页数：253页
出版社：商务印书馆
出版日期：2019
ISBN：9787100179300
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
1.对外汉语教学专业经典丛书续编； 2.近十年相关研究成果精选荟萃； 3.兼具系统性、科学性、专业性、时效性； 4.可作为语言学及应用语言学专业研究生和对外汉语教师的参考用书。
作者简介
王建勤，北京语言大学教授，博士生导师，知名对外汉语教学专家、第二语言习得研究专家，出版第二语言习得研究专著、对外汉语教学研究著作、教材多部，在《世界汉语教学》《语言教学与研究》等刊物上发表论文数十篇。
本书特色
《汉语作为第二语言的学习者研究》对近十几年来汉语作为第二语言的学习者的研究成果进行梳理，精选出相关论文15篇，按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著进行学习。本书分为“二语学习者情感因素研究”“二语学习者个体差异一般因素研究”“二语学习者学习策略研究”“二语学习者认知风格研究”四章。可作为语言学及应用语言学专业研究生，特别是汉语教学方向、汉语国际教育方向、二语习得方向研究生和对外汉语教师的参考用书。
目录
总序
综述
第一章 二语学习者情感因素研究
第一节 韩国非中文专业大学生汉语学习态度调查研究
第二节 来华留学生预科汉语学习动机类型研究
第三节 留学生来华前汉语学习动机强度分析
第四节 来华留学生汉语学习效能感与学习倦怠关系研究
第二章 二语学习者个体差异一般因素研究
第一节 初级阶段留学生个体背景因素与口语测验表现的关系
第二节 汉语作为第二语言习得的关键期假设研究
第三章 二语学习者学习策略研究
第一节 韩国学生中文阅读学习策略调查研究
第二节 意大利学生汉语口语学习策略使用的个案研究
第三节 日本国内大学生汉语学习策略调查分析
第四节 中亚留学生汉语词汇学习策略使用情况调查分析
第五节 汉语作为第二语言的停延习得策略
第六节 美国大学生汉语口语交际难点与应对策略研究
第四章 二语学习者认知风格研究
第一节 不同认知风格留学生的汉语课堂学习需求分析
第二节 留学生认知风格与汉语学习成绩关系
第三节 后方法时代的教师研究：不同认知风格的汉语教师在课堂教学策略运用上的差异
综述
第一章 二语学习者情感因素研究
第一节 韩国非中文专业大学生汉语学习态度调查研究
第二节 来华留学生预科汉语学习动机类型研究
第三节 留学生来华前汉语学习动机强度分析
第四节 来华留学生汉语学习效能感与学习倦怠关系研究
第二章 二语学习者个体差异一般因素研究
第一节 初级阶段留学生个体背景因素与口语测验表现的关系
第二节 汉语作为第二语言习得的关键期假设研究
第三章 二语学习者学习策略研究
第一节 韩国学生中文阅读学习策略调查研究
第二节 意大利学生汉语口语学习策略使用的个案研究
第三节 日本国内大学生汉语学习策略调查分析
第四节 中亚留学生汉语词汇学习策略使用情况调查分析
第五节 汉语作为第二语言的停延习得策略
第六节 美国大学生汉语口语交际难点与应对策略研究
第四章 二语学习者认知风格研究
第一节 不同认知风格留学生的汉语课堂学习需求分析
第二节 留学生认知风格与汉语学习成绩关系
第三节 后方法时代的教师研究：不同认知风格的汉语教师在课堂教学策略运用上的差异
