作者：王汉澜主编
页数：439
出版社：河南大学出版社
出版日期：1995
ISBN：9787810411721
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共11章，包括教育评价概述；教育评价的基本理论；教育评价的程序；教育评价的方法；学校办学水平评价等内容。
本书特色
本书共分11章：前4章是论述教育评价的基本理论和方法，内容包括教育评价的由来与发展、教育评价的概念与特性、教育评价的种类与功能、教育评价的基本理论与原则、教育评价的程序与指标编制、教育评价的方法等；自第5章至第9章，主要讲的是中小学各种教育评价，内容有办学水平评价、教学评价、德育评价、体育评价、校长、教师、学生评价；第10章是区域教育评价；第11章是教育评价的评价。我们的想法是，尽量使所写的内容全面些、完整些，既能指导微观教育的评价，又能指导宏观教育的评价。
目录
第一章 教育评价概述第一节 教育评价的由来与发展第二节 教育评价的概念与特性第三节 教育评价的种类与功能
第二章 教育评价的基本理论第一节 教育评价的构成与价值取向第二节 教育评价与人的发展第三节 教育评价的目标分类第四节 教育评价的基本原则
第三章 教育评价的程序第一节 教育评价程序的意义第二节 教育评价的一般程序第三节 教育评价程序中的调控第四节 教育评价指标体系的制订
第四章 教育评价的方法第一节 确定评价指标权数的方法第二节 教育评价资料的搜集方法第三节 教育评价资料的分析方法第四节 价值判断的方法第五章 学校办学水平评价第一节 学校办学水平评价的意义第二节 学校办学水平评价的基本内容和指标体系第三节 学校办学水平评价的基本要求第六章 教学评价第一节 教学评价的意义第二节 教学评价的依据和基本要求第三节 教学评价的内容和指标体系第四节 教学评价的步骤与方法第七章 德育评价第一节 德育评价的意义第二节 德育评价的基本要求第三节 德育工作人员和部门评价第四节 德育教学工作评价第五节 学生思想品德评价第六节 学校德育综合评价第八章 体育评价第一节 体育评价的意义第二节 体育评价的基本要求第三节 学校体育工作人员和部门评价第四节 学校体育器材设施评价第五节 体育教学工作评价第六节 课外体育活动评价第七节 学生体质评价第九章 校长、教师、学生评价第一节 校长评价第二节 教师评价……
第十章 区域教育评价第十一章 教育评价的评价
第二章 教育评价的基本理论第一节 教育评价的构成与价值取向第二节 教育评价与人的发展第三节 教育评价的目标分类第四节 教育评价的基本原则
第三章 教育评价的程序第一节 教育评价程序的意义第二节 教育评价的一般程序第三节 教育评价程序中的调控第四节 教育评价指标体系的制订
第四章 教育评价的方法第一节 确定评价指标权数的方法第二节 教育评价资料的搜集方法第三节 教育评价资料的分析方法第四节 价值判断的方法第五章 学校办学水平评价第一节 学校办学水平评价的意义第二节 学校办学水平评价的基本内容和指标体系第三节 学校办学水平评价的基本要求第六章 教学评价第一节 教学评价的意义第二节 教学评价的依据和基本要求第三节 教学评价的内容和指标体系第四节 教学评价的步骤与方法第七章 德育评价第一节 德育评价的意义第二节 德育评价的基本要求第三节 德育工作人员和部门评价第四节 德育教学工作评价第五节 学生思想品德评价第六节 学校德育综合评价第八章 体育评价第一节 体育评价的意义第二节 体育评价的基本要求第三节 学校体育工作人员和部门评价第四节 学校体育器材设施评价第五节 体育教学工作评价第六节 课外体育活动评价第七节 学生体质评价第九章 校长、教师、学生评价第一节 校长评价第二节 教师评价……
第十章 区域教育评价第十一章 教育评价的评价
