作者：(英)海伦·佩恩(Helen Penn)
页数：231页
出版社：教育科学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787519107741
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
作者从对“质量在不同社会背景下到底意味着什么，谁可以做出判断？”等问题出发，系统探讨具有不同早期教育传统与历史的国家对于早期教育质量的不同认识和落实措施，同时关注各国际组织如OECD、UNICEF、UNESCO、EU对早期教育质量的研究。
作者简介
海伦·佩恩（Helen Penn），英国东伦敦大学教育学院国际儿童照料经济研究中心的副主任，幼儿教育专业教授，有丰富的政策制定与比较研究经历，为OECD、EU等国际组织和拯救儿童等慈善组织提供咨询。
本书特色
对早期教育质量的认识、监测、督导和评估，是20世纪以来许多国家都普遍重视的热点问题。那么，什么是学前教育质量？本书的特色在于作者基于自己在多个国家开展研究和政策制定的经验，不简单定义质量概念或单一地理解质量的概念，而是强调历史地、动态地理解和分析质量，了解世界各国基于何种理念，在什么历史背景背景下，投入、组织并提供早期教育与保育，同时确保质量。
“海伦·佩恩 超X越 传统模式来思考复杂多样的背景中的早期教育，并具体阐述了其观点。这本书有助于那些认为’质量’是静态的、可测量的事物的人重新界定他们认为的典型早期教育。”
Nicola Yelland，香港教育学院
“佩恩运用其丰富的宏观背景知识，深入浅出地分析了国际早期教育政策、制度、课程的形成。她从混乱纷呈的资料中梳理出了广泛认可的早期教育理论。”
Liz Brooker，伦敦大学教育学院
