新时代教师职业行为准则:锤炼师德 精习修为

作者：霍庆

页数：216页

出版社：世界图书出版公司

出版日期：2019

ISBN：9787519266479

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内容简介

　　《新时代教师职业行为准则：锤炼师德 精习修为》以贯彻学习新时代中小学教师职业道德行为准则和《中小学教师职业道德行为规范》为主要内容，以四个章节，从中小学教师如何加强立德育人教育理念、如何自觉约束自身行为，如何提升教师育人能力、掌握现代教育技术方法等方面，给予教师全面而具体的帮助和指导。特别强调新时代中小学教师要根据时代要求自觉锤炼师德，精习修为，根据时代要求不断加强自身修养，以修习的理念来持续提升自己的修为，进而成长为社会认可、家长满意，学生爱戴的优秀教师。　　教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

作者简介

　　霍庆，中小学高级教师，河北张家曰市宣化区教师进修学校科研部主任。教育部国培项目特聘教师，河北省中小学幼儿园教师省级培训专家团队成员，《德育报》班会专刊专家团队成员，全国班主任成长研究会核心骨干成员，河北省教师教育工作先进个人，国内多所院校教师专业成长顾问。应邀在全国各地做有关教师专业成长、师德教育、班主任工作专题及家庭教育讲座数百场。有近三百篇教育教学及家庭教育论文在《班主任》《中国德育》《教学与管理》《中华家教》等全国知名报刊杂志公开发表。

目录

节选

　　《新时代教师职业行为准则：锤炼师德 精习修为》：　　爱岗敬业作为最基本的职业道德规范，是对人们工作态度的一种普遍要求。爱岗要求教师热爱自己的工作岗位，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。敬业就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。爱岗敬业是一种人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。一个人，一旦爱上了自己的职业，他的身心就会融合在职业工作中，就能在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。　　一、工作是人的本能和需要　　有这样一则故事：在古老的欧洲，有一个人在他死时，发现自己来到了一个美妙而又能享受一切的地方。他刚蹯进那片乐土，就有个看似侍者模样的人走过来问他：“先生，您有什么需要吗？在这里您可以拥有一切您想要的——所有的美味佳肴，所有可能的娱乐以及各式各样的消遣，其中不乏妙龄美女，都可以让您尽情享受。”　　这个人听了以后感到有些惊奇，但非常高兴，他暗自窃喜：这不正是我在人世间的梦想吗？接下来的日子，果然如他所愿。他每天都在品尝着佳肴美食，同时尽享着关色。然而有一天，他却对这一切感到索然乏味了，于是他对侍者说：“我对这一切感到非常厌烦，我需要做一些事情，你可以给我一份工作做吗？”　　没想到，他得到的回答却是否定的：“很抱歉，我的先生，这是我们这里唯一不能为您做的。这里没有工作可以给您。”　　这个人听了非常沮丧，他愤怒地挥动着拳头说：“这真是太糟糕了！那我干脆就留在地狱好了！”　　“您以为，您是在什么地方呢？”侍者温和地说。　　人的一生中，大部分的时间都用于工作。这并不是因为工作需要人，而是因为每个人都需要工作。人为什么要工作，就如同鸟儿为什么要觅食一样。因为这是鸟儿生存的需要。人为什么要工作？因为人们不但要生存，而且要实现人生价值。　　工作对人来说，一方面可以获得一定的经济收入以养家糊口，另一方面可以体会到自己存在的价值。人生最大的价值就在于被别人利用，人生最大的悲哀莫过于没人利用，不能实现自己的价值。没人利用就是没用，没用就是废物。所以，是工作给了我们实现个人价值的机会，是单位给了我们施展才华的舞台。　　没有一个人是领导把我们从家里请来工作的，反而是我们自己主动来到单位要求工作的。在单位中每个人的地位就像地铁的座位一样，一旦你离开，就会有其他人补上来。没有一个人重要到单位离开你而不能正常运行的程度。既然是我选择了这份工作，那么“选择我所爱的，爱我所选择的”就应该成为每一个人的工作态度。　　二、热爱工作是工作成功的前提　　美籍黎巴嫩阿拉伯作家纪伯伦曾说过：“生命是黑暗的，除非是有了激励；一切的激励都是盲目的，除非是有了知识；一切的知识都是徒然的，除非是有了工作；一切的工作都是虚空的，除非是有了爱。”　　热爱工作是工作成功的前提。当我们献身于渴望做的事情时，这件事情就比较容易完成。当我们让自己的意识只接纳令我们振奋的东西，但同时亦不拒绝我们不理解的东西时，我们就会以喜悦的心情去工作。　　……