作者：周光礼等
页数：236
出版社：科学出版社
出版日期：2019
ISBN：9787030627384
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内容简介
从问责制的角度看，中国启动的”双品质”建设是一项千亿工程，需要进行社会问责。社会问责的核心是建立以评估监测为核心的教育督导体系。本书多方面搜集靠前外各类大学评价，具体分析不同评价体系的关键指标、程序、运作方式、数据渠道、趋势以及参考价值等。基于已有文献，对发达国家、新兴发展中国家世界品质大学和品质学科建设历程进行梳理，总结其建设目标和实践经验。对各国大学评价体系进行分析，总结和提炼世界品质大学和学科的建设标准。在此基础上，结合我国国家发展战略和高等教育发展的特色，探索”中国特色、世界品质”的高等院校和学科的内涵，提出我国品质大学、品质学科建设的目标和原则。
目录
目录导论 中国大学问责体系的反思与重构 1理论探讨第一章 从督政督学到评估监测：教育督导制度的演变 18第一节 教育督导制度的变迁历程 18第二节 教育督导制度变迁的理论审视 26第三节 我国教育督导制度的改革趋势 31第二章 从管理到治理：大学评价的逻辑转换 37第一节 界定大学教育质量 37第二节 范式转型：从管理主义到治理主义 44第三节 从实证主义到建构主义：质量调查范式的变革 47第三章 从政府问责到社会问责：大学评价的制度选择 66第一节 问责制界说 66第二节 教育督导与大学问责制 71境外大学比较第四章 美国和英国的世界一流大学建设与评价 88第一节 美国世界一流大学的建设历程：目标与经验 88第二节 英国科研评估制度：变迁历程与主要经验 100第五章 欧陆国家的世界一流大学建设与实践经验 113第一节 德国“卓越计划”：动因及实施 113第二节 法国世界一流大学的建设历程：目标与经验 126第六章 东亚地区的世界一流大学建设与实践经验 137第一节 什么是高等教育发展的东亚模式？ 137第二节 “建设世界一流大学计划实施方案”与韩国世界一流大学建设 139第三节 “卓越研究基地计划”与日本的世界一流大学建设 145第四节 新加坡世界一流大学建设的经验与思考 151第五节 中国香港世界一流大学的发展历程与实践经验 159中国探索第七章 什么是世界一流大学与一流学科？ 168第一节 什么是世界一流大学？ 168第二节 什么是世界一流学科？ 181第八章 什么是学术评价的全球标准？ 199第一节 学术评价指标体系的系统分析 199第二节 四家全球大学排行榜的元评估 202第三节 学术评价的全球趋势与中国应对 208第九章 世界一流大学建设与评价 212第一节 世界一流大学建设的国际经验 212第二节 世界一流大学评估的指标体系与评价方法 215第三节 世界大学排行榜的元评估 221后记 227
