大学通识书系媒介文化素养的多维视角/于翠玲

第一章 推动历史变革的读书教育
第一节 聚焦“读书教育”问题
一、从“读书”进入历史
二、民国时期的“读书”话题
第二节 中学、西学并存的图书格局
一、对读书基本问题的指导
二、对中小学读经问题的讨论
第三节 图书媒介要素的演变
一、语言文字的改革
二、印刷出版业的推动
第四节 读书教育的社会运动
一、图书馆推动读书普及教育
二、全国读书运动大会的作用
第五节 读书教育话题的延续
第二章 阅读史视角下的儿童读报教育
第一节 绪论：儿童读报教育的话题
一、研究思路：从读报发现儿童
二、儿童读报教育的资料
第二节 儿童读报教育的媒介环境
一、报纸走向大众化
二、新闻教育的延伸
第三节 儿童读报教育的知识要点
一、儿童读报的常识
二、报纸新闻的解读
第四节 第一时期的儿童读报教育
一、读报的重点转向时事
二、进入社会科的读报教学方法
第五节 结论：儿童读报教育研究的启示
一、儿童读报研究的历史价值
二、儿童与媒介的关系
三、报纸文献的学术价值
第三章 伴随电影媒介的儿童电影教育
第一节 电影教育在中国的兴起
一、电影作为教育的工具
二、电影教育的发展
第二节 以儿童为对象的电影教育
一、电影教育观念
二、电影教育活动
第三节 儿童电影教育的深度思考
一、电影教育效果的争议
二、儿童电影教育的反思
三、儿童电影教育的启示
第四章 媒介文化研究的理论与范式
第一节 媒介文化研究的进路
一、大众文化与文化工业批判
二、通俗文化研究与微观意识形态话语
三、走向技术效应的媒介文化研究
第二节 媒介环境学的警示意义
一、对人类文化灾难的警告
二、媒介环境学的人文关怀