作者：王陆，张敏霞
页数：233
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2019
ISBN：9787303250059
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书为《课堂观察方法与技术》的第二版，在上一版的基础上修订、更新了部分数据，并整合近年来作者团队关于教师实践性知识与课堂教学行为大数据的近期新研究成果，重新将丛书名命名为“基于教育大数据的教师专业发展丛书”。本书为丛书的本，即基于基于教学行为大数据，并通过感悟、理解、掌握、反思这种典型的经验学习圈的学习模式，带领读者一步步地掌握定性式的课堂观察方法和定量式的课堂观察方法，力求在新的教研环境下，为本书读者提供实质性的指导和启发式的思考。
作者简介
王陆，首都师范大学教授，博士生导师，北京市基础教育信息化实验教学示范中心主任，首都师范大学校学术委员会委员，首都师范大学现代教育技术重点实验室主任，靠谱COP项目首席专家，曾获得北京市优秀青年教师称号及北京市教育技术创新标兵称号。近五年主持了7项省部级重点科研项目，参加2项国家级课题。在国内外核心刊物上累计发表论文80余篇，出版学术专著8部。张敏霞，博士，首都师范大学副教授，硕士生导师。
本书特色
本书为《课堂观察方法与技术》的第二版，在上一版的基础上修订、更新了部分数据，并整合近年来作者团队关于教师实践性知识与课堂教学行为大数据的最研究成果，重新将丛书名命名为“基于教育大数据的教师专业发展丛书”。本书为丛书的最本，即基于基于教学行为大数据，并通过感悟、理解、掌握、反思这种典型的经验学习圈的学习模式，带领读者一步步地掌握定性式的课堂观察方法和定量式的课堂观察方法，力求在新的教研环境下，为本书读者提供实质性的指导和启发式的思考。
目录
模块一 感悟课堂观察方法与技木
学习导入
案例赏析：案例1-l 课堂观察促进教师成长
案例背景
探究式教学第一课：光合作用的发现
探究式教学第二课：种子萌发的条件
探究式教学第三课：鉴定骨的成分
对探究式教学的认识
案例分析
案例赏析：案例1-2 结构式课堂观察
案例背景
教学过程
课堂观察数据
教学改进建议
反思与感受
案例分析
观点辨析：两类课堂观察方法
专家讲座：课堂观察的基本概念
课堂观察的发展历史
课堂观察的定义
课堂观察的特性
课堂观察的意义
课堂观察方法的分类
课堂观察的基本步骤
观点辨析：课堂观察与平时听课
课堂观察：从“感性描述”走向“理性实践”
听评课：一种新的范式
反思练习：课堂观察方法的分类
模块二 理解课堂观察方法与技木
学习导入
专家讲座：课堂观察田野笔记
定性课堂观察方法
课堂观察田野笔记方法
课堂观察田野笔记的记录方式
案例赏析：案例2-1 无声的课堂
案例背景
课前准备
课堂观察田野笔记
案例分析
案例赏析：案例2-2 循环小数的意义和特征
案例背景
课堂观察田野笔记
案例分析
案例赏析：课堂观察田野笔记
案例2-3 函数的定义域和值域
案例2-4 椭圆的简单几何性质
案例2-5 幂函数
案例2-6 陶罐和铁罐
案例分析
观点辨析：课堂观察田野笔记与普通听课笔记
学习导入
案例赏析：案例1-l 课堂观察促进教师成长
案例背景
探究式教学第一课：光合作用的发现
探究式教学第二课：种子萌发的条件
探究式教学第三课：鉴定骨的成分
对探究式教学的认识
案例分析
案例赏析：案例1-2 结构式课堂观察
案例背景
教学过程
课堂观察数据
教学改进建议
反思与感受
案例分析
观点辨析：两类课堂观察方法
专家讲座：课堂观察的基本概念
课堂观察的发展历史
课堂观察的定义
课堂观察的特性
课堂观察的意义
课堂观察方法的分类
课堂观察的基本步骤
观点辨析：课堂观察与平时听课
课堂观察：从“感性描述”走向“理性实践”
听评课：一种新的范式
反思练习：课堂观察方法的分类
模块二 理解课堂观察方法与技木
学习导入
专家讲座：课堂观察田野笔记
定性课堂观察方法
课堂观察田野笔记方法
课堂观察田野笔记的记录方式
案例赏析：案例2-1 无声的课堂
案例背景
课前准备
课堂观察田野笔记
案例分析
案例赏析：案例2-2 循环小数的意义和特征
案例背景
课堂观察田野笔记
案例分析
案例赏析：课堂观察田野笔记
案例2-3 函数的定义域和值域
案例2-4 椭圆的简单几何性质
案例2-5 幂函数
案例2-6 陶罐和铁罐
案例分析
观点辨析：课堂观察田野笔记与普通听课笔记
