作者：于海英等
页数：243页
出版社：冶金工业出版社
出版日期：2019
ISBN：9787502482053
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书针对农村小学科学教育中存在的问题进行了系统的梳理、分析并提出相应建议。主要分四部分: 第一部分探讨了农村学校科学教育的价值、农村学校科学教育教学资本、农村学校科学教育社会参与、农村学校科学教育课程实施质量监控、农村学校科学教育实施效果的基本概况 ; 第二部分探讨了农村学校科学教育教学资本、农村学校科学教育实施效果的影响因素及程度 ; 第三部分从理论和实践基础上分析了农村学校科学教育影响因素间相互作用机制 ; 第四部分为农村学校如何才能有效开展科学教育提出政策建议和策略。
作者简介
于海英，1970年出生，博士，教授，牡丹江师范学院教师教育学院副院长。研究方向为教师教育，农村教育。发表的主要论文如下：1.地方高师院校农村教师培养培训一体化问题研究，东北师大学报，2014(2).2.印度农村初等教育女教师专业发展问题及启示，外国教育研究，2014(5).3.中部地区地市高中课程变革的限度与突破，中小学管理，2014(6).4.师资配置目标与我国师资配置政策的多层设计，现代教育管理，2014(9).5.发挥优势推行农村教师培养培训一体化，中国高等教育，2014(15~16).
6.县域义务教育教师质量多元主体监控问题研究，现代教育管理，2015(6).7.借船出海自强自立：农村中心校的科技教育探索，中小学管理，2016(5).8.印度初等教育教师质量监控政策研究，外国中小学教育，2017(8).主要出版著作与教材：1.应用教育学，黑龙江教育出版社，2003.2.中学教育学，吉林大学出版社，2010.3.课程改革的国际比较研究，吉林大学出版社，2012.4.当代教师教育国家比较研究，吉林大学出版社，2014.5.分领域优化配置课程资源的实践与探索，东北师范大学出版社，2013.
6.县域义务教育教师质量监控问题研究，冶金工业出版社，2018.7.乡村教师质量监控问题研究，冶金工业出版社，2018.
目录
第一章 农村学校科学教育的价值大吗？
第一节 科学教育在教育系统中的历史演变
第二节 科学教育之于农村发展价值思考
第二章 农村学校科学教育教学资本充足吗？
第一节 农村学校科学教育文本资源概览及差异比较
第二节 农村学校科学教育环境资源概览及差异比较
第三节 农村学校科学教育人力资源概览及差异比较
第三章 农村学校科学教育社会参与多吗？
第一节 农村学校科学教育社会参与概览
第二节 农村学校科学教育社会参与差异比较
第四章 农村学校科学教育课程实施质量监控效果好吗？
第一节 农村学校科学教育课程实施质量监控概览
第二节 农村学校科学教育课程实施质量监控差异比较
第五章 农村学校科学教育实施效果理想吗？
第一节 农村学校科学教育实施效果概览
第二节 农村学校科学教育实施效果差异比较
第六章 农村学校科学教育文本资源受哪些因素影响？
第一节 科学教科书具备影响因素
第二节 学生活动手册具备影响因素
第三节 教学具具备影响因素
第四节 教师教学用书具备影响因素
第五节 科学校本课程影响因素
第七章 农村学校科学教育环境资源受哪些因素影响？
第一节 科学实验室影响因素
第二节 实验室中材料与设备影响因素
第三节 科学课网络资源影响因素
第八章 农村学校科学教育人力资源受哪些因素影响？
第一节 科学课教师数量影响因素
第二节 教师属于科班出身影响因素
第九章 农村学校科学教育实施效果受哪些因素影响？
第一节 学校1～2年级每周不少于1学时影响因素
第二节 学校3～6年级每周不少于2学时影响因素
第三节 开展科学相关交流活动影响因素
第四节 校园内开设科技角科技园影响因素
第五节 学校科学课程开设效果影响因素
第十章 农村学校科学教育影响因素间相互作用机制是怎样的？
第一节 农村学校科学教育影响因素间相互作用机制理论分析
第二节 教学资本对农村科学教育的独立影响
第三节 社会参与的中介效应检验
第四节 课程质量监控的调节作用检验
第五节 稳健性检验
第十一章 农村学校科学教育怎样才能有效开展？
第一节 研究结论
第二节 政策建议
参考文献
