作者：颜莹
页数：358
出版社：江苏凤凰教育出版社
出版日期：2024
ISBN：9787574310780
电子书格式：pdf/epub/txt
网盘下载地址：下载教育家精神之路
内容简介
本书选取了8位长期在江苏生活、工作的教育家作为研究个案，从多重视角展现教育家真实的教育人生，立体、全面地呈现教育家鲜活的精神样貌，从而让读者能真正走近教育家，倾听教育家真实心灵发出的声音，感受教育家的付出与艰辛、执着与失意、收获与成就，并从他们博大的胸怀、高远的追求和散发出来的人性光辉中汲取宝贵的精神力量，从而真正让教育家“立起来”“活起来”“留下来”。
教育家精神是扎根中国优秀传统文化的宝贵精神财富，具有强大的道德感染力、价值引领力与实践驱动力。中国的教育家灿若星辰，每位教育家都犹如一座宝贵的矿藏，具有不可替代的独特性，拥有极为丰富的人生经历和伟大的人生意义。他们的伟大精神在岁月的长河中熠熠生辉，照亮着中国教育的发展之路，等待我们去发现与体悟。
作者简介
颜莹，江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社编辑部主任，编审，先后在《人民教育》《中小学管理》《当代教育科学》《上海教育科研》《中国德育》《思想理论教育》《编辑学刊》等期刊发表各类教育科研论文、通讯报道、专访等50多篇，参与《品德与社会》《道德与法治》《教师职业生涯规划与发展设计》等多部教材、丛书的编写工作。近年来，着力为区域、学校策划各类教改专题，提炼办学思想，传播优秀教育研究成果，担任责任编辑的文章有80多篇被人大复印报刊资料转载，产生了较好的社会反响。长期致力于教师教育写作研究，受邀为各级各类培训、多所中小学、幼儿园开设教师教育写作专题讲座，广受好评。曾获全国教育理论刊物优秀编辑、华东地区优秀期刊工作者、江苏期刊明珠奖优秀编辑等荣誉称号。
目录
序 孙孔懿 不妨与教育家交朋友——与教师朋友谈如何走进教育家的精神世界
第一章 陶行知：“捧着一颗心来，不带半根草去
教育家小传·陶行知
王文岭 教育家陶行知的精神成长之路
储朝晖 陶行知体现的教育家精神及其启示
张大冬 王金桂 陶行知“生活教育”思想辉映下的“新安实践”
第二章 陈鹤琴：“我爱儿童，儿童也爱我”
教育家小传·陈鹤琴
何锋 “永远微笑的儿童教育家”——陈鹤琴教育思想论析
虞永平 以科学精神构筑现代学前教育
何凯黎 陈鹤琴教育家精神谱系考析
柯小卫 教育家的“背影”
曹玉兰 在陈鹤琴教育思想滋养下绽放生命芳华
第三章 叶圣陶：“教是为了达到不需要教”
教育家小传·叶圣陶
杨斌 叶圣陶：从小学讲台走出来的伟大教育家
叶小沫 杨基宁 身教永远重于言教——忆爷爷叶圣陶
李业文 黄勇 我与叶圣陶先生的三十年
第四章 斯霞：“我为一辈子当小学教师而自豪”
教育家小传·斯霞
朱小蔓 童心母爱：永不熄灭的教育精神
余颖 纯爱之光润万生
李吉林 吾师斯霞
朱征 最好的怀念是传承
第五章 鲁洁：“学问的高度，就是做人的高度”
教育家小传·鲁洁
冯建军 跟着鲁洁先生学做人
庞学光 用生命书写有品格的教育学
方峥嵘 德性是真诚的行动
第六章 朱小蔓：“任何时候都可以是生长的开始”
教育家小传·朱小蔓
孙孔懿 试论朱小蔓教授的情感教育学说及其“性格因”
成尚荣 朱小蔓，永远和崇高之美在一起
侯晶晶 跨越时空的爱
高军玉 情感教育的力量
第七章 李吉林：“我，长大的儿童”
教育家小传·李吉林
王毓殉 刘丽淼 从小学教师到大教育家：李吉林的成长之路及启示
施建平 李吉林，一个时代的教育奇迹
冯卫东 记李吉林老师及其对我的精神感召
余慧娟 钱丽欣 教育需要虔诚以对——李吉林谈什么是教育家型教师
第八章 于永正：“人生是花，语文是根”
教育家小传·于永正
杨九俊 人课一体的生命升腾
张庆 回眸于永正
于然 始终不忘记自己也曾是一个孩子
刘杰 点亮人生润泽生命——记我的恩师于永正
第九章 教育家精神的特质、生成及启示
第一节 教育家精神的共有特质
第二节 教育家精神的生成过程、关键要素及潜在规律
第三节 “教育家精神生成之路”研究的主要启示
后记 让教育家精神照亮师者的教育生活
第一章 陶行知：“捧着一颗心来，不带半根草去
教育家小传·陶行知
王文岭 教育家陶行知的精神成长之路
储朝晖 陶行知体现的教育家精神及其启示
张大冬 王金桂 陶行知“生活教育”思想辉映下的“新安实践”
第二章 陈鹤琴：“我爱儿童，儿童也爱我”
教育家小传·陈鹤琴
何锋 “永远微笑的儿童教育家”——陈鹤琴教育思想论析
虞永平 以科学精神构筑现代学前教育
何凯黎 陈鹤琴教育家精神谱系考析
柯小卫 教育家的“背影”
曹玉兰 在陈鹤琴教育思想滋养下绽放生命芳华
第三章 叶圣陶：“教是为了达到不需要教”
教育家小传·叶圣陶
杨斌 叶圣陶：从小学讲台走出来的伟大教育家
叶小沫 杨基宁 身教永远重于言教——忆爷爷叶圣陶
李业文 黄勇 我与叶圣陶先生的三十年
第四章 斯霞：“我为一辈子当小学教师而自豪”
教育家小传·斯霞
朱小蔓 童心母爱：永不熄灭的教育精神
余颖 纯爱之光润万生
李吉林 吾师斯霞
朱征 最好的怀念是传承
第五章 鲁洁：“学问的高度，就是做人的高度”
教育家小传·鲁洁
冯建军 跟着鲁洁先生学做人
庞学光 用生命书写有品格的教育学
方峥嵘 德性是真诚的行动
第六章 朱小蔓：“任何时候都可以是生长的开始”
教育家小传·朱小蔓
孙孔懿 试论朱小蔓教授的情感教育学说及其“性格因”
成尚荣 朱小蔓，永远和崇高之美在一起
侯晶晶 跨越时空的爱
高军玉 情感教育的力量
第七章 李吉林：“我，长大的儿童”
教育家小传·李吉林
王毓殉 刘丽淼 从小学教师到大教育家：李吉林的成长之路及启示
施建平 李吉林，一个时代的教育奇迹
冯卫东 记李吉林老师及其对我的精神感召
余慧娟 钱丽欣 教育需要虔诚以对——李吉林谈什么是教育家型教师
第八章 于永正：“人生是花，语文是根”
教育家小传·于永正
杨九俊 人课一体的生命升腾
张庆 回眸于永正
于然 始终不忘记自己也曾是一个孩子
刘杰 点亮人生润泽生命——记我的恩师于永正
第九章 教育家精神的特质、生成及启示
第一节 教育家精神的共有特质
第二节 教育家精神的生成过程、关键要素及潜在规律
第三节 “教育家精神生成之路”研究的主要启示
后记 让教育家精神照亮师者的教育生活
