中美星星桥特需系列自闭症谱系障碍儿童学习风格简介

作者：帕特里克·J.赖德尔著

页数：85

出版社：世界图书出版公司

出版日期：2018

ISBN：9787519255886

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

自闭症谱系障碍患儿学习风格简介（LSP）瞄准自闭症谱系障碍患儿进入普校所遇挑战，精心设计个性化康复计划，根据自闭症患者自身学习风格特征，确定不同发展阶段的优先训练顺序，将自闭症患儿培养成为独立的学习者，被普校接受并顺利完成学业。LSP将自闭症患儿进入普校必须具备的10个基本能力作为贯穿整个课程的主线：1.以物为导向转成以人为导向；2.通过社会模型，示范和演练来学习；3.从多个合作伙伴中获得社交线索；4.物体，活动和人之间转换的灵活度；5.共享控制；6.互动的启动，维持和应答；7.语言/信号交流；8.执行功能；9.远距离学习能力；10.转换。LSP课程由SCERTS模式的联合创始人Patrick Rydell博士创作，详细解析了10大能力在社会性、沟通交流、行为规范、家庭生活四大方面的运用，并结合大量实例，以通俗易懂的方式传授给家长。

作者简介

落基山自闭症中心（Rocky Mountain Autism Center，Inc）、科罗拉多州孤独树市自闭症随叫随到有限责任公司（Autism On Call，LLC）的创始人兼中心主任。他在自闭症谱系障碍（ASD）领域拥有超过38年的实践经验，为政府机构、医疗机构、大学，以及专业人士和家庭提供国际和国内培训，研讨会，咨询和项目开发帮助。1989年，他荣获美国自闭症国家健康研究所领导奖学金，他也是2005年美国富布赖特高级专家补助金获得者。赖德尔 博士也是美国ASD专业继续教育的MedBridge讲师，与阿根廷、中国和哈萨克斯坦的ASD培训中心有深入广泛的的合作。他也世界自闭症组织的成员，为北美、欧洲、南美洲、中东和非洲等国家提供ASD培训。

本书特色

与典型的发育过程不同，自闭症儿童没有学会与他人进行有意义的社交性互动。他们可能找不到机会去学习如何社交、沟通，以及相互的约定和期望。环境和人际交往中的线索往往被他们忽略，从而影响了社交、情绪交流的结果和判断。
学习风格的差异可能严重限制了一些儿童在他们的环境中去注意他人的能力，从而限制了他们参与社交和从社交中学习。由于学习风格的原因，这些孩子将来很难理解共享的意义，很难发展出分享的情绪和情感，最终很难形成常规的行为。
有一些自闭症儿童不知道需要抬起头来，环顾四周，寻求人与人或人与环境之间的线索，以便能独立决定是否参与到小伙伴建立的社交互动中。这些孩子可能会错过小伙伴提供的重要线索，以及一系列社会、认知和语言信息。在社交场所，如教室、小团体或家庭聚会中，一些孩子可能也没有关注到人与人或人与环境之间的有助于引导社交的线索，从而错过机会去学习，去参与教室内常规事务、团体干预和社会交往。

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