汉语百科范畴研究

作者：姜向荣

页数：308

出版社：社会科学文献出版社

出版日期：2019

ISBN：9787520146777

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内容简介

本文是关于言语行为系统的一个专题研究，旨在以言语行为理论为基础，将告知行为范畴化，从多个不同角度对汉语告知性话语进行考察。为此，本文首次站在范畴的高度上对告知性话语进行了整体性、系统性的描写和分析，明确提出并确立了一个相对完整的汉语告知范畴。告知是行为范畴、语义范畴，汉语的告知范畴可区分为显性告知和隐性告知两个次范畴。告知语篇中隐含着视角转换的现象，因说话人立足的视角不同，有说话人视角的告知语篇、听话人视角的告知语篇和信息视角的告知语篇三种类型。说话人视角的告知语篇体现了主观性，而听话人视角的告知语篇则体现了交互主观性。告知范畴的语篇功能体现为信息功能和关联功能，在体现告知信息功能方面，显性告知强于隐性告知。汉语告知言语行为是一个有结构的行为脚本，隐性告知能有效实施告知的机制是：通过激活告知言语行为脚本的前段、结果段、后段，从而指代整个告知言语行为。

作者简介

姜向荣，女，文学博士，北京华文学院讲师。主要研究方向为语用学、话语分析、对外汉语教学、语文教学等。曾先后参与国家级社科项目“多语环境下的西北地区少数民族语言使用策略个案研究”（08BYY016）和国家广电总局高校人文社科项目“语篇衔接与对外汉语”等课题的研究，且是项目的主要参加者。发表《浅论〈马氏文通〉字类划分标准》《古典诗词中“愁”的修辞手法》《浅谈称谓作为角色代码》《“程度adv＋n”与隐喻认知》《小说语言形象变异与语境适应》《话语标记“对了”的篇章衔接功能》《从视角转换角度看“那场火,消防队幸亏来得早”》《汉语告知性言语行为的话语构成》等论文10余篇，主编《华文读写教学研究》（商务印书馆，待版），并参与了多种中学语文教学读物及电子出版物的编写工作。

本书特色

本文是关于言语行为系统的一个专题研究，旨在以言语行为理论为基础，将告知行为范畴化，从多个不同角度对汉语告知性话语进行考察。为此，本文首次站在范畴的高度上对告知性话语进行了整体性、系统性的描写和分析，明确提出并确立了一个相对完整的汉语告知范畴。告知是行为范畴、语义范畴，汉语的告知范畴可区分为显性告知和隐性告知两个次范畴。告知语篇中隐含着视角转换的现象，因说话人立足的视角不同，有说话人视角的告知语篇、听话人视角的告知语篇和信息视角的告知语篇三种类型。说话人视角的告知语篇体现了主观性，而听话人视角的告知语篇则体现了交互主观性。告知范畴的语篇功能体现为信息功能和关联功能，在体现告知信息功能方面，显性告知强于隐性告知。汉语告知言语行为是一个有结构的行为脚本，隐性告知能有效实施告知的机制是：通过激活告知言语行为脚本的前段、结果段、后段，从而指代整个告知言语行为。

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