作者：覃亚平
页数：149页
出版社：南京大学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787305213700
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内容简介
本书立足教育部卓越教师培养计划改革的要求, 为初中起点的教师教育而编写, 目的是让学生通过学习掌握必要的基础知识, 具备必需的技能与能力, 形成一定的数学素养, 为学习专业知识、掌握专业技能和终身学习奠定基础。
作者简介
覃亚平，小学教育专业主任、基础教育研究所副所长。出版教材有：《小学数学课程与教学论》、《小学数学教学案例研究》、《小学数学竞赛指导》等,在《中国教育学刊》、《教育理论与实践》、《教育科学研究》、《小学数学教师》等杂志发表论文60多篇,其中4篇被中国人民大学资料复印中心全文收录；曾获得“江苏省特级教师”、“江苏省333工程培养对象”、“江苏省优秀指导教师”、“扬州市有突出贡献中青年专家”等称号。
目录
第五章 三角函数
5.1 角的概念的推广弧度制
5.1.1 角的概念的推广
5.1.2 弧度制
5.1.3 弧度制下的弧长公式
5.2 任意角的三角函数
5.2.1 三角函数的概念
5.2.2 同角三角函数的基本关系式
5.2.3 诱导公式
5.3 三角函数的图像和性质
5.3.1 正弦函数、余弦函数的图像
5.3.2 正弦函数、余弦函数的性质
5.3.3 正切函数的图像和性质
5.4 函数y=Asin(ωx+ψ)的图像
5.5 已知三角函数值求角
第六章 数列
6.1 数列
6.1.1 数列的概念与分类
6.1.2 数列的简单表示法
6.2 等差数列
6.2.1 等差数列
6.2.2 等差数列的前n项和
6.3 等比数列
6.3.1 等比数列
6.3.2 等比数列的前n项和
6.4 数列实际应用举例
6.5 数学归纳法
第七章 空间几何体
7.1 空间几何体的结构特征
7.1.1 柱、锥、台、球的结构特征
7.1.2 简单组合体的结构特征
7.2 空间几何体的三视图和直观图
7.2.1 空间几何体的三视图
7.2.2 空间几何体的直观图
7.3 空间几何体的表面积与体积
7.3.1 柱体、锥体、台体的表面积
7.3.2 柱体、锥体、台体的体积
7.3.3 球的体积与表面积
第八章 点、直线、平面的位置关系
8.1 平面
8.1.1 平面的概念和表示法
8.1.2 平面的基本性质
8.2 空间两条直线的位置关系
8.2.1 空间两条直线的位置关系
8.2.2 空间的平行直线
8.2.3 异面直线
8.3 直线与平面的位置关系
8.3.1 直线与平面的位置关系
8.3.2 直线与平面平行
8.3.3 直线与平面垂直
8.3.4 直线和平面所成的角
8.3.5 三垂线定理
8.4 平面与平面的位置关系
8.4.1 平面与平面的位置关系
8.4.2 两个平面平行
8.4.3 二面角和二面角的平面角
8.4.4 两个平面垂直
附录
5.1 角的概念的推广弧度制
5.1.1 角的概念的推广
5.1.2 弧度制
5.1.3 弧度制下的弧长公式
5.2 任意角的三角函数
5.2.1 三角函数的概念
5.2.2 同角三角函数的基本关系式
5.2.3 诱导公式
5.3 三角函数的图像和性质
5.3.1 正弦函数、余弦函数的图像
5.3.2 正弦函数、余弦函数的性质
5.3.3 正切函数的图像和性质
5.4 函数y=Asin(ωx+ψ)的图像
5.5 已知三角函数值求角
第六章 数列
6.1 数列
6.1.1 数列的概念与分类
6.1.2 数列的简单表示法
6.2 等差数列
6.2.1 等差数列
6.2.2 等差数列的前n项和
6.3 等比数列
6.3.1 等比数列
6.3.2 等比数列的前n项和
6.4 数列实际应用举例
6.5 数学归纳法
第七章 空间几何体
7.1 空间几何体的结构特征
7.1.1 柱、锥、台、球的结构特征
7.1.2 简单组合体的结构特征
7.2 空间几何体的三视图和直观图
7.2.1 空间几何体的三视图
7.2.2 空间几何体的直观图
7.3 空间几何体的表面积与体积
7.3.1 柱体、锥体、台体的表面积
7.3.2 柱体、锥体、台体的体积
7.3.3 球的体积与表面积
第八章 点、直线、平面的位置关系
8.1 平面
8.1.1 平面的概念和表示法
8.1.2 平面的基本性质
8.2 空间两条直线的位置关系
8.2.1 空间两条直线的位置关系
8.2.2 空间的平行直线
8.2.3 异面直线
8.3 直线与平面的位置关系
8.3.1 直线与平面的位置关系
8.3.2 直线与平面平行
8.3.3 直线与平面垂直
8.3.4 直线和平面所成的角
8.3.5 三垂线定理
8.4 平面与平面的位置关系
8.4.1 平面与平面的位置关系
8.4.2 两个平面平行
8.4.3 二面角和二面角的平面角
8.4.4 两个平面垂直
附录
