作者：张宝秀叶晓
页数：240
出版社：知识产权出版社
出版日期：2017
ISBN：9787513051248
电子书格式：PDF
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内容简介
随着我们国家文化复兴助推民族复兴的方针的确立，以文化支撑国家民族强盛的思想的引领，制度为本、传统为根、价值为魂的逻辑阐述，一系列文化建设的理论与实践课题摆在我们面前。学院紧扣国家文化发展战略，紧扣北京城市功能定位，围绕学校建设城市型、应用型大学的办学定位和“学术立校、人才强校、开放兴校”的发展战略，形成学院“文化”办学特色，凸显我院学科专业的社会影响力，体现学院的办学实绩。本书就是各学科在教学实践中践行“文化”的成果。
作者简介
张宝秀（1964-），女，教授，北京联合大学应用文理学院院长，北京联合大学北京学研究基地主任，从事人文地理学、历史地理学教学、研究和高等教育研究工作，曾获北京市教育教学成果二等奖、北京市优秀调研成果奖等，所负责的本科课程城乡规划管理综合实践被评为北京市级精品课程。曾主持完成国家社科规划项目、北京市社科规划项目等近20项纵向和横向科研项目，目前主持纵向科研项目2项。近5年发表学术论文20多篇，主编和参与撰写出版专著3部、教材2部。
本书特色
随着我们国家文化复兴助推民族复兴的方针的确立，以文化支撑国家民族强盛的思想的引领，制度为本、传统为根、价值为魂的逻辑阐述，一系列文化建设的理论与实践课题摆在我们面前。学院紧扣国家文化发展战略，紧扣北京城市功能定位，围绕学校建设城市型、应用型大学的办学定位和“学术立校、人才强校、开放兴校”的发展战略，形成学院“文化”办学特色，凸显我院学科专业的社会影响力，体现学院的办学实绩。本书就是各学科在教学实践中践行“文化”的成果。
目录
应用型大学汉语言文学专业的文化思考
激活新闻与传播文化基因 探索“ 文化”教育实施路径
《影视文化》课程“ 文化”实施策略研究
广告学专业大学生文化自信的培养
网络与新媒体专业课程教学中的文化融入
基于历史学（文化遗产）专业教学语境下的以文化人
文化传承的职责与使命——历史文博系“学科＋文化”的实践与探索
浅谈文博综合实践教学中的文化素质教育
试论博物馆展陈设计课程中的传统文化教育
专业“ 文化”的整体设计——以国家级特色专业建设点“人文地理与城乡规划专业”为例
论应用型大学的“学科 文化”建设
继承传统 学贯中西——论中国传统文化与大学英语教学
中国优秀传统文化融入高校教育的探讨
基于跨文化交际能力培养的大学英语教学策略
大学英语课堂上讲授中华传统文化的方法探究
第三空间理论下大学英语中的文化认同教学研究
浅议英语文化教学的内容和策略
大学英语教学中体验式跨文化交际能力教学模式探究
大学英语“课程＋文化”教学模式探究
如何在英语课堂上培养学生的跨文化能力
在大学英语教学中融入中国传统文化的思考
电影在跨文化交际课堂中的应用
大学英语教学中的文化平等意识培养
论文化背景对中国学习者英语写作的影响
融合中国文化、深化大学英语教学
文化型大学英语口语课程的实践与研究
英语口语的教学策略及文化导入
数学文化融入课堂的思考与实践
数学文化融入文科大学数学课程教学的研究与实践
浸润数学文化的数学期望案例教学研究
渗透数学文化的无穷级数案例教学
“多媒体技术 文化”打造更美好的精神家园
社会主义核心价值观融入计算机课程教学的探索
文化自觉视角下的“课程 文化”探析
在计算机通识课程中培养文化自信的教学探索
将人文素质培养融入程序设计课程的探索实践
文化自觉——中国体育文化发展应有之义
中国传统文化与大学生心理素质课程融合
“课程中心”在“课程 文化”教学中的作用
激活新闻与传播文化基因 探索“ 文化”教育实施路径
《影视文化》课程“ 文化”实施策略研究
广告学专业大学生文化自信的培养
网络与新媒体专业课程教学中的文化融入
基于历史学（文化遗产）专业教学语境下的以文化人
文化传承的职责与使命——历史文博系“学科＋文化”的实践与探索
浅谈文博综合实践教学中的文化素质教育
试论博物馆展陈设计课程中的传统文化教育
专业“ 文化”的整体设计——以国家级特色专业建设点“人文地理与城乡规划专业”为例
论应用型大学的“学科 文化”建设
继承传统 学贯中西——论中国传统文化与大学英语教学
中国优秀传统文化融入高校教育的探讨
基于跨文化交际能力培养的大学英语教学策略
大学英语课堂上讲授中华传统文化的方法探究
第三空间理论下大学英语中的文化认同教学研究
浅议英语文化教学的内容和策略
大学英语教学中体验式跨文化交际能力教学模式探究
大学英语“课程＋文化”教学模式探究
如何在英语课堂上培养学生的跨文化能力
在大学英语教学中融入中国传统文化的思考
电影在跨文化交际课堂中的应用
大学英语教学中的文化平等意识培养
论文化背景对中国学习者英语写作的影响
融合中国文化、深化大学英语教学
文化型大学英语口语课程的实践与研究
英语口语的教学策略及文化导入
数学文化融入课堂的思考与实践
数学文化融入文科大学数学课程教学的研究与实践
浸润数学文化的数学期望案例教学研究
渗透数学文化的无穷级数案例教学
“多媒体技术 文化”打造更美好的精神家园
社会主义核心价值观融入计算机课程教学的探索
文化自觉视角下的“课程 文化”探析
在计算机通识课程中培养文化自信的教学探索
将人文素质培养融入程序设计课程的探索实践
文化自觉——中国体育文化发展应有之义
中国传统文化与大学生心理素质课程融合
“课程中心”在“课程 文化”教学中的作用