作者：刘晖著
页数：361
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787520303019
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
刘晖教授自1986年公开发表最篇学术论文，迄今30年整。本书汇集其叁拾载学术思考之代表作，每年一篇，凡30篇论文，反映其在教育基本理论、高等教育学原理、国际比较教育等领域的学术研究心得。每篇篇首简述当时的写作背景、学术生态和主观感悟，以见微知著，鉴往知未。本书既是一部学者个人的学术思想探究史，也折射出我国改革开放以来的教育学术研究历程，体现个人叙事与宏大叙事的时代呼应。
作者简介
作者为广州大学教育科学研所所长。1962年9月生，教育学专业博士，现为广州大学教育学教授、教育学原理、高等教育学方向硕士生导师。为本科生系统讲授《教育学》、《社会学》、《艺术教育导论》等课程，为研究生讲授《教育政策学》、《教育学原理》、《比较教育学》、《学校资源分配与管理》、《教育科研方法》、《高等教育学》等课程。
目录
自序：三十而立
1985试论汉代文教政策对中国科学发展的影响
1986“传播”是教育学理论体系的逻辑起点
1987马克思主义关于人的学说与教育思想的科学化1988建构我国多元课程体系试探1989教育与个体心理结构的调适
1990社会化与个性化――教育的基本功能分析
1991略论教育时空观的演变
――从传播媒介的发展看大教育观
1992教育传播过程中的互动特征初探1993论社会主义市场经济条件下的高等教育市场
1994论高等教育资源的合理配置1995（一）社会变迁对道德教育的挑战
（二）略论道德选择能力的培养
1996教育传播过程中的互动特征再探1997广东省高等教育现代化的指标体系研究1998面向新世纪的学习战略
――英国斯泰福大学BLC项目述评
1999论素质教育的研究路径
2000简论广东高等教育大众化过程中的几对矛盾
2001从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》
――英国高等教育的发展路径战略及其启示
2002广东与台湾高教大众化的发展模式：历史、政策、矛盾的比较2002用艺术改革我们的教育
2003制度创新：为中国教育释放更大的发展空间
2004论保护教育产权与优化教育资源配置2005论高等教育国际化与本土化的指向与内涵2006论大学文化的特征、嬗变与功能
2017他们眼中的地方大学治理
――珠江三角洲四所地方大学校长叙事探究2008地方大学治理：特征、理念与模式2009区域高等教育治理的思考
――基于广东与台湾的比较2010政策转变背景中的两岸教育交流与合作
――以广州大学为例
2011中国地方大学发展的回顾与反思
――兼议高等教育发展的“中国模式2012大学文化宣言
2013“以学生为中心”的地方大学本科教育改革的现状、问题及对策建议
2014让历史启迪启发高等教育学的想象力
――以哥伦比亚大学的中国留学生为中心
2015论中国民间教育信仰的形成及其对国民性的形塑
2016新中国教育学本土化历程举要
附录：读《顾准文集》断想
1985试论汉代文教政策对中国科学发展的影响
1986“传播”是教育学理论体系的逻辑起点
1987马克思主义关于人的学说与教育思想的科学化1988建构我国多元课程体系试探1989教育与个体心理结构的调适
1990社会化与个性化――教育的基本功能分析
1991略论教育时空观的演变
――从传播媒介的发展看大教育观
1992教育传播过程中的互动特征初探1993论社会主义市场经济条件下的高等教育市场
1994论高等教育资源的合理配置1995（一）社会变迁对道德教育的挑战
（二）略论道德选择能力的培养
1996教育传播过程中的互动特征再探1997广东省高等教育现代化的指标体系研究1998面向新世纪的学习战略
――英国斯泰福大学BLC项目述评
1999论素质教育的研究路径
2000简论广东高等教育大众化过程中的几对矛盾
2001从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》
――英国高等教育的发展路径战略及其启示
2002广东与台湾高教大众化的发展模式：历史、政策、矛盾的比较2002用艺术改革我们的教育
2003制度创新：为中国教育释放更大的发展空间
2004论保护教育产权与优化教育资源配置2005论高等教育国际化与本土化的指向与内涵2006论大学文化的特征、嬗变与功能
2017他们眼中的地方大学治理
――珠江三角洲四所地方大学校长叙事探究2008地方大学治理：特征、理念与模式2009区域高等教育治理的思考
――基于广东与台湾的比较2010政策转变背景中的两岸教育交流与合作
――以广州大学为例
2011中国地方大学发展的回顾与反思
――兼议高等教育发展的“中国模式2012大学文化宣言
2013“以学生为中心”的地方大学本科教育改革的现状、问题及对策建议
2014让历史启迪启发高等教育学的想象力
――以哥伦比亚大学的中国留学生为中心
2015论中国民间教育信仰的形成及其对国民性的形塑
2016新中国教育学本土化历程举要
附录：读《顾准文集》断想
