作者：李俊杰
页数：400
出版社：东方出版社
出版日期：2007
ISBN：9787506029889
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要写了中学生第一的52个成长周志，其内容分别是；自我认知；性格习惯；生活细节；学习方法；礼仪养成；自信；自立；自尊；责任心；诚信；坚毅；宽容；幽默；创新能力；时间管理的能力等。
本书特色
如果一个孩子生活在
批评之中，他就学会了谴责。 如
果一个孩子牛活存敌熹之中．他就学会
了争斗。 如果一个孩子生活在恐惧之中，
他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在怜悯
之中，他就学会了自责。 如果一个孩子生活
在鼓励之中，他就学会了自信。 如果一个孩
子生活在表扬之中，他就学会了感激。 如
果一个孩子生活在认可之中，他就学会了
自爱， 如果 一个孩子牛活存分享之
中，他就学会了慷慨。
目录
节选
唤醒了，一切皆有可能
(写给家长)
梁启超说过：少年智则国智，少年强则国强。面对成长
中的孩子，我们每个家长都希望自己的孩子是智慧的，自己
的孩子是明天的真正强者。然而，望子成龙的希望拿什么
来实现呢?用广告中的“生命1号”吗?还是用专家推荐
的“脑力通”?不!这些都不行，身体的强 壮永远超越不了
知识的力量。
一位高中教师感慨地说，现在的学校和家庭，不会花时
间告诉孩子什么叫友爱、关怀；相反，却总是不厌其烦地提
醒他们学习、竞争和不许与异性交往。到底什么是真正的
成长?有人说成长是一种梦想，成长是一种汲取，成长是一
种超越自我的渴望，但我们认为成长首先是一种唤醒，唤醒
孩子们沉睡的潜力，唤醒做人的自信自尊，唤醒心中的内在
良知。在唤醒中让学生从生活中自己去体验、去感受、去升
华。多萝茜·洛·诺尔特在《学习的革命》中提出：
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
每个孩子来到世界上原本是一张白纸，身上都蕴藏着
巨大的潜能，因为唤醒和训练的程度不同，而出现了人与人
之间最大的差别。天才之为天才，并不是由于他们生来所
具有的天赋所致，而是因为他们在幼年时期兴趣和热情的
幼芽没有被踩掉，相反得到了有力的唤醒。并非大多数人
命里注定不能成为爱因斯坦式的人物。
如果说孩子是雕塑作品，那么唤醒就是一把刻刀，雕刻
方法及用刀的轻重缓急都会给孩子带来完全不同的形象和
未来。从一个行为到一种习惯，从集体活动到自我管理等，
都有可能让孩子在自我成长中爆发出惊人的创造力量。科
学家发现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人平常只发挥
了极小部分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑
功能，那么可以轻易地学会40种语言、背诵整本百科全书，
拿12个博士学位。
所以说“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正
在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”
正如牛顿的万有引力是对大自然内在科学规律的揭示一
样，对孩子的教育最大的成功就是实现对孩子鲜活灵魂的
牵引、潜能的激活，让孩子们多参与协作、活动、潜力开发等
活动，让优秀从小就开始醒过来。
今天，我们的某一个特长或者优势被唤醒出来了，那
么，留给我们的就是将这一优势延伸到无所不能，这一个从
“我能”到“一切皆有可能”的转化，升华出永无止境的人生
空间和行动力。
学会唤醒，在生活中，在社会里，在成长中。因为唤醒
了，一切才会皆有可能，一味地“追”、“赶”，甚至“逼”、
“压”，其最终结果只能让孩子用逆反的心理来背叛原来善
意的初衷，其谬大矣!
拉长你的人生
时间是世界上最充分的资源，每个人都拥有24小时的
一天。然而，时间又是世界上最稀缺的资源，每个人只能拥
有24小时的一天。成功人士有一个共同特点，他们都是管
理时间的高手；而低效率的工作人员则无一例外地都不善
于管理时间。管理一时间是有技巧的，如何用最少的时间与
精力完成更多的事，需要掌握时间管理的技巧，这将使你的
事业与个人生活获得更为妥善的安排。
上帝给了每个人公平的每天三个八小时。第一个八小
时大家都在工作，第二个八小时大家都在睡觉。人与人的
区别都是第三个八小时创造出来的。提高工作效率最关
键的部分是规划。规划你自己的工作计划和过程，充分
利用有限的时间，这是高效完成自己工作的有效方法。
给予时间管理应有的重要地位，时间管理就已经解决了
一半。
时间管理第一大关键是设立明确的目标；成功等于目
标，时间管理的目的是让你在最短时间内实现更多你想要
实现的目标；你必须把今年度4到10个目标写出来，找出
一个核心目标，并依次排列重要性，然后依照你的目标设定
一些详细的计划，然后就是依照计划进行。
第二个时间管理的关键是你要列一张总清单，把今年
所要做的每一件事情都列出来，并进行目标切割；
1．年度目标切割成季度目标，列出清单，每一季度要
做哪一些事情；
2．季度目标切割成月目标，并在每月初重新再列一
遍，碰到有突发事件而更改目标的情形便及时调整过来；
3．每一个星期天，把下周要完成的每件事列出来；
4．每天晚上把第二天要做的事情列出来。
第三个时间管理的关键是20：80定律；根据“四象限”
法的原则，用你80％的时间来做20％最重要的事情，“四象
限”法是美国的管理学家柯维提出的一个时间管理的理
论，把工作按照重要和紧急两个不同的程度进行了划分，基
本上可以分为四个“象限”：既紧急又重要、重要但不紧急、
紧急但不重要、既不紧急也不重要。
重要紧急的事马上做，例如处理客户投诉、处理服务
器故障等突发性问题，尽量以最短最快的时间完成这些事
情。其次是做重要而不紧急的事，这一类的事情影响深
远，例如学习新知识、新技能等，这类事情的效益是中长
期的，柯维提出的时间管理理论的重点是把主要的精力和
时间集中地放在处理重要但不紧急的工作上。紧急但不重
要的事，尽量少做，以后也要避免这样的事出现。既不紧
急又不重要的事坚决不做。要学会说“不”。一个人的时
间和精力是有限的，对于自己不重要的事情，能不做就
不做。
时间管理的价值
美国伯利恒钢铁公司总裁查理斯·舒瓦布向效率专家
艾威·理请教“如何更好地管理时间、执行计划”。艾威·
理声称他可以在lO分钟内就给舒瓦布一样东西，这种东西
能把他公司的业务提高50％。然后他递给舒瓦布一张白
纸，说：“请在这张纸上写下你明天要做的6件最重要的
事情。”
舒瓦布只用了5分钟写完。
艾威·理看了一下接着说：“好了，把这张纸放进口
袋，明天早上第一件事就是把纸条拿出来，从第一件事开始
做，不要看其他的，只是第一项。着手办第一件事，直到完
成为止。然后用同样的方法对待第二项、第三项……直到
你下班或者都做完。如果你只做完了第一件事，那不要紧，
因为你总是在做最重要的事情。”
艾威·理最后说：“每一天都要这样做。当你对这科
方法的价值深信不疑之后，叫你公司的人也这样干。这个
实验爱做多久就做多久，然后给我寄支票来，你认为值多少
就给多少。”
一个月之后，舒瓦布给艾威·理寄去一张4万元的支
票，还有一封信。信中说，那是他一生中最有价值的一课。
