作者：彭小明著
页数：241页
出版社：科学出版社
出版日期：2016
ISBN：9787030504876
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书分教学理念论、教学模式论、教学方法论、教学板书论、活动教学论、实践教学论和教师发展论等部分, 作者以新课程理念为引导, 以教学理论为核心, 以教学实践为特点, 突出理论视野与实践追求, 旨在构建课程与教学论的理论和实践体系。
作者简介
彭小明，浙江省二级教授，温州大学“瓯江特聘教授”，硕士生导师，教师教育学院副院长。曾被评为省级教坛新秀、省优秀教师、校教学名师。主持国家、省部、市、校重点课题“新课程改革背景下的写作教学模式研究”等40多项；独著《语文教学专题研究》《语文课程与教学新论》等，合作《论校园文学》《写作学习论》《写作教学模式论》（第一作者）等，主编《小学语文课程与教学论》《语文研究性学习》等。有100余篇论文在《教育研究》《社会科学战线》等刊物上发表，其中15篇论文被人大复印资料全文复印。获浙江省社联青年社会科学优秀成果一等奖、省教育厅教育科学成果二等奖、省教育科学规划委员会优秀成果二等奖，以及省教学成果二等奖。现任全国高等教育学会语文教学法委员会理事、浙江省高师语文教学法研究会副主任、浙江省写作学会副会长、浙江省小学教师教育研究会副会长、浙江省教师教育指导委员会委员。主要从事课程与教学论、语文教学法、写作教学等方面的教学与研究。
本书特色
彭小明教授作为我国新一代课程与教学研究的学者，从事课程与教学研究30余年，是全国课程与教学界有一定影响的人物。该书是彭小明教授的第一力作。该书分教学理念论、教学模式论、教学方法论、教学板书论、活动教学论、实践教学论和教师发展论等部分，作者以新课程理念为引导，以教学理论为核心，以教学实践为特点，突出理论视野与实践追求，旨在构建课程与教学论的理论和实践体系。
目录
第一章 教学理念论
第一节 我国传统教育教学的主要弊端
第二节 21世纪教育教学的基本特征
第三节 21世纪教育教学的基本走势
第四节 21世纪教育教学的基本原则
第二章 教学模式论
第一节 教学模式的建构
第二节 新课程教学模式的建构
第三节 活动教学模式的建构
第四节 语文活动教学模式的建构
第三章 教学方法论
第一节 常用教学方法论
第二节 情境教育的理论框架与操作体系
第三节 现代信息技术与语文教学的整合论
第四章 教学板书论
第一节 教学板书分类论
第二节 教学板书系统论
第三节 教学板书特性论
第四节 教学板书标准论
第五节 教学板书要求论
第六节 教学板书设计论(上)
第七节 教学板书设计论(下)
第八节 教学板书审美论
第九节 教学板书优化论
第十节 教学板书功能论
第五章 活动教学论
第一节 综合实践活动课程
第二节 综合实践活动课程的基本特征
第三节 研究性学习
第四节 综合性学习
第六章 实践教学论
第一节 基于实践教学的教师教育课程改革
第二节 教育见习、实习、研习“三位一体”模式的建构
第三节 教育研习的内容、模式与方法
第七章 教师发展论
第一节 教师的角色定位与专业发展
第二节 全科型卓越小学教师的培育与探索
第三节 师范生人才培养的思考与探索
第四节 “瓯派”名师的专业成长与培育
第五节 学校领导管理艺术探微
附录一 彭小明语文教育观初探
附录二 彭小明语文教育观再探
附录三 彭小明与语文“溯源教学法”
后记
