作者：冯胜利等著
页数：173
出版社：北京语言大学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787561952030
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本选题是关于靠前汉语教师发展的教师用书。本选题旨在培养和提高靠前汉语教师的语言教学技能，为正在从事汉语靠前教育的教师或刚入行的新手教师提供较专业和成熟的教学指导和参考。
作者简介
冯胜利，香港中文大学教授。北京语言大学长江学者。曾为美国堪萨斯大学东亚系终身教授，哈佛大学东亚语言文明系教授、中文部主任，哈佛北京书院主任，北京语言大学长江学者讲座教授。曾任国际中国语言学会理事，《中国语言学论丛》副主编，美国国家自然基金会项目申请评审人；现为近十种国内外语言学及语言教学杂志编委，以及国内外语言学杂志和出版社审稿人。
刘乐宁，美国哥伦比亚大学东亚语言文化系教授、中文部主任。主要研究方向为句法学、篇章语法、汉语教学法。
朱永平，美国圣母大学副教授（终身教职），现为东亚语言文化系系主任，曾任中文部主任。主要研究方向为汉语发展史与第二语言习得和教学法。
阎玲，现任哥伦比亚大学东亚语言与文化系中文部高级讲师。有三十多年的语言教学和研究经历，在美国从事了二十年的汉语教学工作，其研究领域包括句法学、韵律句法、语体语法、汉语教学法等。
本书特色
专业的指导、技能的训练、方法的示范
《汉语教师专业技能指导手册》主要介绍了汉语教学的原则、技能和方法，其中包括如何上大班课、小班课、对话课及如何备课等的基本原则和常识，如何操练、提问等第一的教学方法和技能，以及语体教学、汉字教学、朗读训练等汉语教学中的前沿课题
目录
第一章 汉语作为外语教学的性质和发展
第一节 汉语作为外语教学的性质
第二节 汉语作为外语教学的基本理论
第三节 赵元任与北美传统汉语教学
第四节 控制式联想教学法的普遍采用
第五节 汉语教学中“三一语法”的提出
第六节 如何在教学中使用“三一语法”
第二章 汉语教师的基本素质及课堂训练的基本功
第一节 汉语教师的基本素质
第二节 汉语教师的基本技能
第三节 课堂训练的基本功
第三章 大班课教学
第一节 大班课概述
第二节 低年级(一、二年级)大班课
第三节 高年级(三年级以上)大班课
第四章 小班课教学
第一节 小班课概述
第二节 小班课训练的十大方法
第三节 高年级小班课的特别训练方法
第四节 小班课上课注意事项
第五节 小班课课堂操练之“忌”
第五章 语体语法与书面语教学
第一节 语体语法的原理
第二节 书面语体的特点
第三节 语体训练的方法
第四节 语体教材的课文选择及其使用
第五节 语体等级
第六章 对话课教学与备课会
第一节 对话课教学
第二节 备课会
第七章 汉字教学
第一节 对汉字教学的再认识
第二节 汉字教学的重点
第八章 朗读训练与语感培养
第一节 朗读训练的必要性
第二节 语音训练
第三节 重音训练
第四节 节奏的性质与格式
第五节 语调类别与功能
参考文献
第一节 汉语作为外语教学的性质
第二节 汉语作为外语教学的基本理论
第三节 赵元任与北美传统汉语教学
第四节 控制式联想教学法的普遍采用
第五节 汉语教学中“三一语法”的提出
第六节 如何在教学中使用“三一语法”
第二章 汉语教师的基本素质及课堂训练的基本功
第一节 汉语教师的基本素质
第二节 汉语教师的基本技能
第三节 课堂训练的基本功
第三章 大班课教学
第一节 大班课概述
第二节 低年级(一、二年级)大班课
第三节 高年级(三年级以上)大班课
第四章 小班课教学
第一节 小班课概述
第二节 小班课训练的十大方法
第三节 高年级小班课的特别训练方法
第四节 小班课上课注意事项
第五节 小班课课堂操练之“忌”
第五章 语体语法与书面语教学
第一节 语体语法的原理
第二节 书面语体的特点
第三节 语体训练的方法
第四节 语体教材的课文选择及其使用
第五节 语体等级
第六章 对话课教学与备课会
第一节 对话课教学
第二节 备课会
第七章 汉字教学
第一节 对汉字教学的再认识
第二节 汉字教学的重点
第八章 朗读训练与语感培养
第一节 朗读训练的必要性
第二节 语音训练
第三节 重音训练
第四节 节奏的性质与格式
第五节 语调类别与功能
参考文献
