作者：苟增强
页数：157页
出版社：辽宁教育出版社
出版日期：2018
ISBN：9787554917893
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内容简介
本书以沧州师范学院为例, 通过分析国内其他高校与沧州师范学院应用心理学专业建设现状, 并进行有针对性的比较, 进而提出进行教学改革与实践的有效对策, 进一步完善系统科学的应用型心理学人才培养模式, 培养出合格的应用型心理学人才, 以期实现人才培养与社会服务实现有效对接。
作者简介
苟增强，心理学教授，硕士生导师，沧州师范学院教育学院院长，研究方向为临床心理学和咨询心理学。兼任河北省心理学会常务理事，河北省创新与创造学会常务理事，河北省大学生心理咨询专业委员会委员，河北省儿童心理健康教育学会副秘书长，沧州市心理学会秘书长，沧州市心理卫生协会常务理事。 讲授基础心理学、临床与变态心理学、现代管理心理学等专业主干课程。专著1部，主编教材6部，参编教材3部，发表学术论文34篇，其中9篇发表于全国中文核心期刊，主持省哲学社会规划办、省科技厅、省社科联、省教育厅、省教科院等类课题9项。先后获全国心理健康教育先进个人、河北省思政工作创新奖、沧州市专业技术拔尖人才、沧州市优秀青年等多项荣誉称号。
目录
1．1 问题的提出
1．2 研究的目的
1．2．1 促进应用型心理学人才的专业素质进一步提高
1．2．2 促进应用型心理学专业的发展走向进一步明晰
1．3 研究的意义
1．3．1 理论意义
1．3．2 实践意义
2 国内外文献综述
2．1 概念界定
2．1．1 专业辨析
2．1．2 专业建设
2．2 理论背景
2．2．1 专业建设理论
2．2．2 知识管理理论
2．3 关于应用型心理学人才培养的研究
2．3．1 国外关于应用型心理学人才培养的研究
2．3．2 国内关于应用型心理学人才培养的研究
2．4 以往研究的不足
3 研究设计
3．1 研究对象
3．2 研究方法
3．3 研究内容
3．4 研究过程
4 研究结果与分析
4．1 国内应用心理学专业建设的历史与现状
4．1．1 国内应用心理学专业的发展历史
4．1．2 国内应用心理学专业的发展现状
4．2 沧州师范学院应用型心理学专业建设现状
4．2．1 沧州师范学院应用心理学专业课程建设隋况
4．2．2 沧州师范学院应用心理学专业实践教学情况
4．2．3 沧州师范学院应用心理学专业教学方式改革情况
4．3 沧州师范学院与国内其他高校应用心理学专业建设情况比较
4．3．1 课程设置比较
4．3．2 实践教学比较
5 讨论
5．1 应用型心理学人才培养模式的定位依据
5．1．1 人才培养模式定位的前提是符合国情
5．1．2 人才培养模式构建的背景是高等教育改革的全面展开
5．1．3 人才培养模式的契机是人类对生活质量的追求
5．1．4 人才培养模式的动力是先前培养模式存在的不足
5．2 应用型心理学人才培养模式的基本理念
5．2．1 职业道德是应用型心理学人才培养的保证
5．2．2 专业理论素质是应用型心理学人才培养的核心
5．2．3 应用技能是应用型心理学人才培养的支柱
5．2．4 创新人才是应用型心理学人才培养的最终目标
5．3 应用型心理学人才培养存在的主要问题
5．3．1 国内其他高校应用型心理学人才培养的主要问题
5．3．2 沧州师范学院应用型心理学人才培养的主要问题
5．4 应用型心理学人才培养的对策与建议
5．4．1 国内其他高校应用型心理学人才培养的对策
5．4．2 沧州师范学院应用型心理学人才培养的对策
6 研究价值与不足
6．1 本研究的价值
6．2 本研究的局限
附件1 沧州师范学院关于加强应用型人才培养工作的实施意见
附件2 教育学院《关于加强应用型人才培养工作的实施意见》的实施细则
附件3 沧州师范学院教育学院应用心理学专业发展规划（2016-2020）
附件4 教育学院关于课堂教学改革的实施细则
附件5 2012年应用心理学专业人才培养方案
附件6 2013年应用心理学专业人才培养方案（2013年修订）
附件7 2014年应用心理学专业人才培养方案（2014年修订）
附件8 2015年应用心理学专业人才培养方案（2015年修订）
附件9 2016年应用心理学专业人才培养方案（2016年修订）
参考文献
