作者：罗丽君
页数：164
出版社：科学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787030550354
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
罗丽君著的《荷兰教师教育者专业标准研究》在阐释荷兰《教师教育者专业标准》出台背景的基础上，概述了该专业标准在实施过程中几次修订的原则与特征，总结了专业标准的研发机制。继而从专业品性、专业知识、专业能力和专业身份四个方面对荷兰《教师教育者专业标准》（2012年修订版）进行分析与提炼，剖析了其基本理念与特征，讨论了其在实践中的运用，进而总结了其促进荷兰教师教育者专业发展的经验，据此提出了构建我国基于专业标准的教师教育者专业发展支持体系的策略。本书可以为教师教育者个体专业发展提供参考框架，为高等教育学院、培训机构等制定教师教育者人事指南、入职指导、在职培训计划所用，也可以为相关政策制定者制定教师教育者专业发展的有关政策提供借鉴。
作者简介
罗丽君，重庆人，教育学博士，西南大学教师教育学院教师，心理学博士后。主要从事教师教育、发展与教育心理学等领域的研究。主持中央高校基金与省部级项目三项；在《西藏大学学报》（社会科学版）《Canadian Social Science》等期刊发表论文多篇。
本书特色
本书在阐释荷兰《教师教育者专业标准》出台背景的基础上，概述了该专业标准在实施过程中几次修订的原则与特征，总结了专业标准的研发机制。继而从专业品性、专业知识、专业能力和专业身份四个方面对荷兰《教师教育者专业标准》（2012年修订版）进行分析与提炼，剖析了其基本理念与特征，讨论了其在实践中的运用，进而总结了其促进荷兰教师教育者专业发展的经验，据此提出了构建我国基于专业标准的教师教育者专业发展支持体系的策略。
目录
第一章 教师教育者与专业标准
第一节 教师教育者的内涵及其专业性
第二节 教师教育者专业标准
第二章 荷兰《教师教育者专业标准》出台背景
第一节 欧洲一体化促使成员方关注教师教育质量
第二节 荷兰教师教育改革要求明确教师教育者专业素养
第三节 教师专业发展标准化的时代要求
第三章 荷兰《教师教育者专业标准》的制定
第一节 专业标准制定主体：荷兰教师教育者协会
第二节 荷兰《教师教育者专业标准》设计原则与逻辑
第三节 荷兰《教师教育者专业标准》制定路线图
第四章 荷兰《教师教育者专业标准》内容
第一节 荷兰教师教育者应具备的专业品性
第二节 荷兰教师教育者应具备的专业知识
第三节 荷兰教师教育者应具备的专业能力
第四节 荷兰教师教育者的专业身份
第五章 荷兰《教师教育者专业标准》特征
第一节 基本理念：现实主义教师教育观
第二节 准确定位：基于能力的专业标准
第三节 价值取向：以教师教育者为主导的人文主义取向
第四节 以其科学性、开放性、全面性得到教师教育领域认可
第六章 荷兰《教师教育者专业标准》的运用
第一节 基于专业标准的教师教育者注册程序
第二节 基于专业标准的教师教育者培训项目
第三节 认证与培训是促进教师教育者专业发展的重要工具
第七章 荷兰《教师教育者专业标准》的主要经验与启示
第一节 荷兰基于标准的教师教育者专业发展体系的主要经验
第二节 荷兰基于标准的教师教育者专业发展体系面临的挑战
第三节 构建我国基于标准的教师教育者专业发展支持体系
参考文献
