作者：编者:陈嵩
页数：287
出版社：上海教育出版社
出版日期：2018
ISBN：9787544481007
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
陈嵩编著的《现代学徒制的推进――上海市首批11所中等职业学校的探索》是上海市首批11所中等职业学校在开展现代学徒制试点的实践探索基础上形成的成果集，同时也融合了编者七年多来对现代学徒制的理解及如何有效开展现代学徒制的一些思考。我们把上海开展现代学徒制的实践经验介绍给教育行政管理和工作人员、各级各类职业学校与培训机构的教师以及行业企业相关技术人员等，希望通过分享、交流与推广，可以互学互鉴，共同推动我国现代学徒制向纵深发展，助力我国现代职业教育在新时代的新发展。
作者简介
陈嵩，浙江绍兴人，上海市教育科学研究院研究员，长期从事职业教育发展宏观研究，主要研究领域包括职业技术教育管理、教育系统工程等。现任上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所副所长，同时担任上海师范大学教育学院兼职教授、硕士生导师。在中文核心期刊上发表论文数十篇，为2017年度中国哲学社会科学最有影响力学者（共880人）之一，并在职业教育二级学科的排行榜中进入前30名。
本书特色
本书是上海市首批11所中等职业学校在开展现代学徒制试点的实践探索基础上形成的成果集，同时也融合了编者七年多来对现代学徒制的理解及如何有效开展现代学徒制的一些思考。我们把上海开展现代学徒的实践经验介绍给教育行政管理和工作人员、各级各类职业学校与培训机构的教师以及行业企业相关技术人员等，希望通过分享、交流与推广，可以互学互鉴，共同推动现代学徒制的实施，助力我国现代职业教育在新时代的新发展。
目录
前言………………………………………………………………………………
１
总报告：上海市中等职业学校现代学徒制推进机制研究……………………
１引言……………………………………………………………………………
１一、中国特色的现代学徒制…………………………………………………
３二、开展现代学徒制的现实意义……………………………………………
５三、开展现代学徒制的实践探索……………………………………………
７
四、开展现代学徒制的保障措施及建议…………………………………
１９
分报告一：数控技术应用专业现代学徒制的教学试点——上海信息技术学校…………………………………………………………………………
２１
分报告二：焊接技术应用专业现代学徒制的教学试点——江南造船集团职业技术学校………………………………………………………………………
３１
分报告三：模具制造技术专业现代学徒制的教学试点——上海市大众工业学校…………………………………………………………………………
４７
分报告四：建筑与工程材料专业现代学徒制的教学试点——上海市材料工程学校…………………………………………………………………………
７０
分报告五：汽车运用与维修专业现代学徒制的教学试点——上海市城市科技学校…………………………………………………………………………
９９
分报告六：食品生物工艺专业现代学徒制的教学试点——上海市贸易学校………………………………………………………………………
１３０
分报告七：民族乐器修造专业现代学徒制的教学试点——上海市群益职业技术学校………………………………………………………………………
１４０
分报告八：机电技术应用专业现代学徒制的教学试点——上海电子工业学校………………………………………………………………………
１５５
分报告九：旅游服务与管理专业现代学徒制的教学试点——上海工商信息学校………………………………………………………………………
２０７
分报告十：物流服务与管理专业现代学徒制的教学试点——上海市南湖职业学校………………………………………………………………………
２３０
分报告十一：物流服务与管理专业中英现代学徒制的教学试点——上海市现代流通学校…………………………………………………………………
２６２
附件一：关于开展现代学徒制试点工作的意见教职成〔２０１４〕９号………………………………………………………………………
２７７
附件二：关于开展企业新型学徒制试点工作的通知人社厅发〔２０１５〕１２７号………………………………………………………………………
２８２
附件三：关于开展现代学徒制试点工作的通知教职成司函〔２０１５〕２号………………………………………………………………………
２８４
附件四：关于“现代学徒制”与“新型学徒制”的比较……………… ２８９
主要参考文献……………………………………………………………… ３００
１
总报告：上海市中等职业学校现代学徒制推进机制研究……………………
１引言……………………………………………………………………………
１一、中国特色的现代学徒制…………………………………………………
３二、开展现代学徒制的现实意义……………………………………………
５三、开展现代学徒制的实践探索……………………………………………
７
四、开展现代学徒制的保障措施及建议…………………………………
１９
分报告一：数控技术应用专业现代学徒制的教学试点——上海信息技术学校…………………………………………………………………………
２１
分报告二：焊接技术应用专业现代学徒制的教学试点——江南造船集团职业技术学校………………………………………………………………………
３１
分报告三：模具制造技术专业现代学徒制的教学试点——上海市大众工业学校…………………………………………………………………………
４７
分报告四：建筑与工程材料专业现代学徒制的教学试点——上海市材料工程学校…………………………………………………………………………
７０
分报告五：汽车运用与维修专业现代学徒制的教学试点——上海市城市科技学校…………………………………………………………………………
９９
分报告六：食品生物工艺专业现代学徒制的教学试点——上海市贸易学校………………………………………………………………………
１３０
分报告七：民族乐器修造专业现代学徒制的教学试点——上海市群益职业技术学校………………………………………………………………………
１４０
分报告八：机电技术应用专业现代学徒制的教学试点——上海电子工业学校………………………………………………………………………
１５５
分报告九：旅游服务与管理专业现代学徒制的教学试点——上海工商信息学校………………………………………………………………………
２０７
分报告十：物流服务与管理专业现代学徒制的教学试点——上海市南湖职业学校………………………………………………………………………
２３０
分报告十一：物流服务与管理专业中英现代学徒制的教学试点——上海市现代流通学校…………………………………………………………………
２６２
附件一：关于开展现代学徒制试点工作的意见教职成〔２０１４〕９号………………………………………………………………………
２７７
附件二：关于开展企业新型学徒制试点工作的通知人社厅发〔２０１５〕１２７号………………………………………………………………………
２８２
附件三：关于开展现代学徒制试点工作的通知教职成司函〔２０１５〕２号………………………………………………………………………
２８４
附件四：关于“现代学徒制”与“新型学徒制”的比较……………… ２８９
主要参考文献……………………………………………………………… ３００
