作者：宋秋前，孙宇红主编
页数：321页
出版社：上海交通大学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787313189042
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以现代教育心理学和教学理论为指导, 以“探明教学的现状与存在的问题, 并据此进行改进”为教学改革理念。具体而言, 本书主要从以下两个方面开展研究: 从小学数学认知过程与认知结果统一性诊断、教学纵向、横向和内向结构合理性诊断、作业布置批发诊断等方面对小学数学教学问题进行分析与矫治 ; 基于小学数学教学环节的诊断与矫治研究。主要从小学数学教学目标设计、问题情境创设、探究活动教学、例题教学、概念教学、解题教学、课堂小结、章节起始课教学、数学实验课教学等方面小学教学问题进行诊断分析与矫治研究。
作者简介
宋秋前，浙江海洋大学人文学院、教师教育学院党委书记、副院长，主要研究方向为基础教育课程与教学理论、教师教育、中小学班级教育与管理。在《教育研究》《课程·教材·教法》等杂志发表论文60余篇，出版《教学缺失与矫治策略》等多部著作。相关成果获全国教育科学优秀成果三等奖、浙江省哲学社会科学优秀成果三等奖、浙江省高校优秀科研成果一等奖（3次）、浙江省教学成果二等奖、浙江省高师教学成果一等奖。
孙宇红，浙江省舟山市定海区城东小学高级教师，浙江海洋大学数学与应用数学专业毕业。先后参加了《课堂问道—有效教学的探索与实践》和小学数学新课程实验教材《配套练习》的编写工作。主持《小学“书写—书法”特色课程建设的研究》《陶行知教育思想对小学生感恩、仁爱品行培养的实践研究》《“教人求真”、“学做真人”与小学生诚信教育研究》《“分类分导”提高教师执教能力培训的实践与研究》《基于双指导培训的小学新教师培养研究》等省级课题研究，并多次获省级奖励。
本书特色
本书以现代教育心理学和教学理论为指导，以“探明教学的现状和存在的问题，并据此进行改进”为教学改革理念。具体而言，本书主要从以下两个方面开展研究：①从小学教学认知过程与认识结果统一性诊断、教学纵向、横向和内向结构合理性诊断。作业布置批发诊断等方面对小学数学教学问题进行分析与矫治；②基于小学数学教学环节的诊断与矫治研究。主要从小学数学教学目标设计、问题情境创设、探究活动教学、例题教学、概念教学、解题教育、课堂小结、章节起始课教学、数学实验课教学等方面小学教学问题进行诊断分析与矫治研究。
本书适用于小学数学教师和师范相关专业学生阅读参考。
目录
小学生方程意识的现状分析和提升策略
四年级学生简算错因分析与教学优化
小学生整数乘除法笔算错误诊断与矫治
小学数学简便计算教学问题分析与改进策略
小学生计算“受强信息干扰错误”现象的诊治研究
是“粗心”的错吗——低段“计算”错题诊疗
小学高段学生计算错因分析及教学改进
四年级简便计算教学的现象分析与改进策略
找准根源对症下药——小学中高段学生计算错误的原因分析及矫治策略
小学数学探究活动教学问题分析和改进策略
动漫式课件在“图形与几何”教学实践中的探微
一年级“解决问题”错因诊断与教学对策
小学数学综合实践教学现状分析及改进策略
小学中段学生数学画图解题能力现状分析与优化策略
引导学生建立数学模型思想的策略研究——以重叠问题教学为例
三年级下册数学习题使用现状的诊断与矫治
对数学课堂巡视的再思与优化策略
取“材”有道，用“材”得当——对学习材料低效现象分析与解决策略
数形结合思想在小学分数教学中的策略研究
农村低年级学生数学作业订正方法问题诊断及指导策略
利用错题库进行数学问题的诊断与矫治策略
数学核心素养下教师教学行为的问题与优化
减负优质下，当前数学课堂教学有效性的问题分析及改进策略——关于有效“先学”的思考
小学数学课堂提问的现状分析与改进策略
小学数学概念教学存在的问题诊断与矫治策略
小学数学作业布置及批改现状分析与改进策略
小学数学学习材料有效运用的现状与解决策略
小学高年级学生数学作业订正效果存在的问题与解决策略
数学教学中错误概念的诊断与矫治
小学生数学草稿本使用的问题诊断与矫治策略
