作者：洪宗礼
页数：170
出版社：江苏教育出版社
出版日期：2011
ISBN：9787549905713
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书反映了洪宗礼50年教育生涯中的实践成果和主要体验, 内容涉及当前语文教育诸多方面的理论和实践问题, 力图从教育哲学和人生哲学层面理清语文教育方方面面的关系。
目录
序／顾明远
语文人生 一生追求是什么
成功要旨 收获何必等明天
学术智慧 成功的“帆”
气魄胸襟 敢为天下先
意志毅力 压力就是动力
敬业谨业 把职业当作事业来做
人格魅力 胸有一把火，终可融坚冰
思想修养 无为才有为，无我才有我
群体合作 集体的智慧是最高的智慧
学品学风 自以为是和自以为非的统
弘扬正气 浮躁是学术腐败的温床
学术平等 尊重权威和挑战权威并重
修炼真爱 师爱无疆
教书育人 只有一个目的–塑人
教法革新 有教有研“真把戏”
教师素养 师之强在乎素养
讲台练功 讲台，是神圣的
教学艺术 塑造心灵的艺术
善教善引 核心在于“活”
教学相长 两个能动体的互动
教育之链 解开语文的心结
语文特点 模糊的科学，科学的模糊
发展思维 想，是一个总开关
生活语文 生活，语文的源头活水
知识技能 夯实基础，层楼更上
教学效率 从“有5艮”获取“无眨”
终身发展 语文学习惯穿人的一生
教学反思 反思就是登天梯
运用哲学 在激进和保守之间执两用中
母语研究 用科学态度研究科学
……
语文人生 一生追求是什么
成功要旨 收获何必等明天
学术智慧 成功的“帆”
气魄胸襟 敢为天下先
意志毅力 压力就是动力
敬业谨业 把职业当作事业来做
人格魅力 胸有一把火，终可融坚冰
思想修养 无为才有为，无我才有我
群体合作 集体的智慧是最高的智慧
学品学风 自以为是和自以为非的统
弘扬正气 浮躁是学术腐败的温床
学术平等 尊重权威和挑战权威并重
修炼真爱 师爱无疆
教书育人 只有一个目的–塑人
教法革新 有教有研“真把戏”
教师素养 师之强在乎素养
讲台练功 讲台，是神圣的
教学艺术 塑造心灵的艺术
善教善引 核心在于“活”
教学相长 两个能动体的互动
教育之链 解开语文的心结
语文特点 模糊的科学，科学的模糊
发展思维 想，是一个总开关
生活语文 生活，语文的源头活水
知识技能 夯实基础，层楼更上
教学效率 从“有5艮”获取“无眨”
终身发展 语文学习惯穿人的一生
教学反思 反思就是登天梯
运用哲学 在激进和保守之间执两用中
母语研究 用科学态度研究科学
……
节选
中国语文课程从清末废科举兴学堂开始，便引进西方课程，形成我国中小学教育的雏形，1904年我国语文设科的第一套课本即有外国学者介入。百余年来，以杜威为代表的西方教育学家的教育思想，一定意义上催生了我国语文教育的现代化追求，而我国众多的语文教育家在语文教育探索之路上，总是把继承我国传统教育的精华与吸收国外先进教育理念的“他山之石”结合起来，使那些对我有用的“舶来品”本土化。这些人中既有远赴欧美、日本各国进行学术考察以其取来的“经”作为我国借鉴的蔡元培、梁启超、朱自清等名流，更有胡适、陈鹤琴、艾伟等学者，他们从国外学成归来后，把国外先进的语文教育思想理念化为自己的血肉。建国后，普希金、凯洛夫、赞可夫、布鲁姆、布鲁纳、苏霍姆林斯基等外国教育家的教育思想源源而来。学习国外语文教育的思想、理念和经验，从总体上促进了我国包括语文课程教材在内的母语教育的发展，尽管也曾产生过一些负面影响。 为汉语文教育开窗，并不是权宜之计，乃是我国母语教育、母语课程教材建设的战略目标和适应当前国际潮流的时代要求。我国百年语文课程教材经历了曲折的发展过程。 ……
