作者：玛雅·皮塔麦
出版社：九州出版社
出版日期：2017
ISBN：9781026904701
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
玛雅？皮塔麦（Maja Pitamic），早期教育专家，拥有超过15年的教育经验， 对象包括不同年龄层以及不同背景的幼儿。皮塔麦拥有艺术史学位和蒙台梭利培训教师资格，专长为早期幼儿教育，擅长通过舞蹈、动作、游戏和体育等多种项目来开发儿童潜能。其所著的《蒙台梭利亲子课：如何培养2~5岁的孩子》（I CAN DO IT）和《蒙台梭利育儿课》（MINDFUL MAMA HAPPY BABY）各语言版本累计销量超过50万册，被英国《每日电讯报》认为是“阐述蒙台梭利育儿理念的经典之作”。
《蒙台梭利育儿课》一书中介绍了68种安抚技巧和创意活动，让你与孩子以积极的、富有意义的方式建立起亲密关系。
本书重点关注父母和孩子的健康，当孩子的降生引发你情绪上的波动时，带给你平静和独特的思考。随着孩子年龄的增长，书中的活动也会相应有所变化，带他们逐步拓宽周围的世界，在游戏过程中感受自己的存在。
本书共有八章，探讨了亲密关系、休息、感官发展、协调、艺术、运动、语言和大自然等主题。书中的活动很好简单而容易操作，并不需要专业的知识储备或复杂的材料准备。书的很后附有活动模板。
作者简介
玛雅？皮塔麦（Maja Pitamic），早期教育专家，拥有超过15年的教育经验， 对象包括不同年龄层以及不同背景的幼儿。皮塔麦拥有艺术史学位和蒙台梭利培训教师资格，专长为早期幼儿教育，擅长通过舞蹈、动作、游戏和体育等多种项目来开发儿童潜能。其所著的《蒙台梭利亲子课：如何培养2~5岁的孩子》（I CAN DO IT）和《蒙台梭利育儿课》（MINDFUL MAMA HAPPY BABY）各语言版本累计销量超过50万册，被英国《每日电讯报》认为是“阐述蒙台梭利育儿理念的经典之作”。?
吉尔？斯塔姆，美国新方向婴幼儿脑力开发研究机构创始人，亚利桑那州立大学副教授，她在婴幼儿大脑开发领域有着超过25年的研究经验，先后多次应邀在一些靠前大脑研究论坛做主题发言，并在多家学习及大脑开发研究机构担任科学顾问，被认为是“靠前婴幼儿大脑研究领域的人物”。
相关资料
专为2~5岁儿童设计，蒙台梭利教育理论与教学实际有机结合；?
？ 平衡发展孩子成长所需的生活技能、感官体验、语言开发、数学能力、科学素养等5大技能；?
？ 杯子计数、花朵拼图、制作地貌模型等78项互动游戏让亲子时光更充实有趣；?
？ 原版销量100000册，阐述蒙台梭利育儿理念的之作！?
？ 68种切实可行的亲子正念活动和游戏，让你与孩子逐步建立亲密关系；?
？ 为新手父母提供从孩子降生起就可以用到的正念育儿方式，探讨亲密关系、放松、感官发展、协调能力、艺术、运动、语言和大自然八大主题；?
？ 涵盖看护、喂养、洗澡、睡眠和出行等方面；?
？ 正念时间表让你从宏观轻松掌握孩子每个生长阶段的特征与技能，?
？ 以蒙台梭利教育理念为基础，建立全新的正念育儿方式，完成温馨家庭的顺利转型 。?
?美国婴幼儿教育界专家吉尔？斯塔姆25年实践总结！?
目录
前言 写给所有父母的大脑读本001
第一部分 关于大脑007
大脑是如何发育的008
大脑的发育次序011
大脑的组成部分013
大脑的发育节点及相关活动014
大脑的结构与功能015
大脑的共有特性018
第二部分 将知识与实践相结合021
与大脑发育相关的时间点及活动022
学习，联系，思考和应用023
第三部分 大脑发育面面观027
1. 用则进，废则退028
2. 了解大脑各部分的发育次序030
3. 不要急于求成，大脑的改变是个持续的过程035
4. 不同程度的压力会让大脑产生不同反应037
5. 将新知识与孩子已有的知识结合起来040
6. 许多技巧都取决于发现规律的能力042
7．“肚皮时间”为何受到儿科医生的推崇047
8. 积极采取能跨越身体中线的活动049
9. 健康的环境给孩子带来的好处是永久性的052
10. 抵御“快速解决”的诱惑054
11. 认识早期育儿的回报056
12. 理解大脑寻求新奇之物的倾向058
13. 理解游戏与学习的显著联系060
第四部分 培养孩子的注意力063
14. 利用情感因素改善孩子的注意力064
15. 以趣味眼动游戏调动孩子的眼睛066
16. 当婴儿不再需要便捷保护设备时，请移除它们069
17. 给孩子预测的机会074
18. 电视不适合婴幼儿观看076
19. 理解面对面沟通的重要意义079
20. 有意识地延长孩子的注意力周期081
21. 简化教室或育儿场所，创造舒心的视觉环境083
22. 通过大量锻炼培养孩子的自控能力086
23. 为孩子提供稳定、可靠和具有挑战性的环境092
第五部分 建立情感联系095
24. 理解始终不渝的爱的力量096
25. 迅速回应婴儿的需求099
26. 爱抚能稳定孩子的情绪，促进孩子的健康103
27. 贴近孩子，给他们安全感107
28. 在日常生活中真诚地表达对孩子的爱与尊重109
29. 乐于读书给孩子听111
30. 引导孩子通过触摸来获得日常经验115
31. 重要亲友的照片能带给孩子安全感118
32. 双语教育从母语开始120
33. 借助音乐增进与孩子的联系124
34. 表扬孩子的努力，而不是一味夸他聪明128
35. 谨慎使用“智能设备”131
36. 风险决定不了命运135
37. 锻炼自己的正念思维137
第六部分 与孩子正确有效地交流143
38. 理解面部表情的力量144
39. 多说! 多说！多说！147
40. 以自然的说话方式与婴儿交流149
41. 与孩子说话时发音要清晰，孩子会听才会说152
42. 对语言能力尚未发育的孩子，使用手势语与其交流155
43. 练习乐器比单纯地聆听音乐更有利于孩子大脑的发育160
44. 对幼儿使用鲜明的色彩，但不可过度使用163
45. 通过模仿来学习165
46. 理解孩子对玩偶的喜爱169
47. 重复读一本书172
48. 一定要借助实物教孩子新词汇174
49. 给孩子读的书、唱的歌曲要有韵律、节奏和重复感176
50. 大声朗读可以培养孩子的概念化思维178
51. 在早期阅读方面要采取积极主动的策略180
52. 借助视觉化手段向孩子介绍新信息184
结语186
致谢188
