作者：周涛著
页数：277页
出版社：四川大学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787569004427
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书分为四个板块: 实践篇, 记录了作者办学和管理过程中一些事件和思考 ; 讲话篇, 是作者在学校重大活动和会议上的讲话, 集中反映了他的办学主张和行动方式, 是经验的不断总结与提升 ; 心得篇, 是作者参加各种学习后的心得体会 ; 日记篇, 是作者围绕自己不满意的工作和留下的遗憾而写下的反思, 为继任校长开展工作提供了有价值的信息。
作者简介
周涛，1972年2月出生，四川省通江县瓦尖山人。 中师毕业后，1990年8月被分配到通江县烟溪乡中心小学任教；1994年8月至1998年5月在通江县原永安区教育办公室工作，任教育干事：1998年5月至2000年2月在通江县碧溪乡中心小学任校长；2000年2月至2001年8月在通江县永安镇中心小学任校长；2001年8月至2008年4月在通江县教育督导室工作，被县人民政府聘为专职督学，并担任永安片区教育督导员；2008年4月至2011年8月在通江县教育局基础教育股工作；2011年8月至2015年8月，在通江县第三小学任校长；2015年8月至今在巴中棠湖外语实验学校工作。
本书特色
作者周涛将自己担任小县城一所小学校长四年来的所思、所为集结成册。《做最好的自己(走过通江三小的那段时光)》分为四个板块：第一部分为实践篇，记录了作者办学和管理过程中一些事件和思考；第二部分为讲话篇，是作者在学校重大活动和会议上的讲话，集中反映了他的办学主张和行动方式，是经验的不断总结与提升；第三部分为心得篇，是作者参加各种学习后的心得体会；第四部分为日记篇，是作者围绕自己不满意的工作和留下的遗憾而写下的反思，为继任校长开展工作提供了有价值的信息。
目录
新学年寄语
平常的一天
又“拖堂”了
“角的认识”观后感
需要结构性思考
“我们等得起，学生等不起”
给校报征名
小鬼当家
留足生命发展的空间
家访小记
我的见面课
难以丢掉的“包袱”
今天的“流水账”
今天工作小结
春天的寄语
——写在学校网站上的校长寄语
今天小记
让“雷锋”驻在心里
昨天回顾
写在《小脚丫》创刊之际
几句不该说的话
也“痛并快乐着”
欠发达地区以学校为主开展“平民教育”的思考
第二部分 声音传递——讲话篇
享受尊严，美丽人生
——在第一次全体教职工大会上的讲话
新教师新课堂新学校新学生
——在新学期第一次校本培训会上的讲话
在学雷锋总结表彰大会上的讲话
让课堂因我更精彩
——在全县小学科学专委会年会上的讲话
在全县红军文化研讨会上的发言
在2012年“六一”庆祝活动开幕式上的讲话
在2012届六年级毕业教育座谈会上的讲话（提纲）
在2012年秋季开学升旗仪式上的讲话
在我校省级电教课题“信息技术环境下小学生公民教育实践的研究”
开题会议上的发言
在“四川省晏阳初研究会实验学校”挂牌仪式上的致辞
在2013年春季开学典礼上的讲话
统一思想，理清思路，新年度更上新台阶
——在学校行政扩大会议上的讲话（提纲）
抓住三个关键词建现代学校制度
让梦想伴我们前行
——在4月教师全员校本培训会上的讲话
县人大来校调研工作汇报（提纲）
做最美“三小娃”
——在2013年“六一”庆祝大会暨首届“最美三小学生”颁奖仪式上的讲话
做更好的自己
——在2013年六年级同学毕业座谈会上的讲话
在2013年春学期学生家长会上的讲话
……
第三部分 学无止境——心得篇
第四部分 离别反思——日记篇
后记
节选
《做最好的自己：走过通江三小的那段时光》： 平常的一天 今天上午第一节课我到新校区的三个教师办公室转了转，条件确实很差。一间大大的教室中间摆放了三四张办公桌，几个老师共用一张。正是上课时间，办公室里有两三个老师在埋头改作业，高高堆起的作业本掩盖了老师的身影。靠墙的地方几张烂了的课桌上仍然堆满了学生的作业本。这一转，我发现了三个问题：一是老师要批改的作业太多，就语文来说，有课堂作业、练习册、习字本、家庭作业、作文等，每个班七八十人，不但作业种类多，而且作业总量多。二是教师办公室没有电脑，不能上网查资料。三是没有第一的办公设施，每位老师一把椅子都达不到…… 第二节课时间，我到一年级听了一堂语文课。前几天，我听一位一年级老师说，一节课多数时间在训练学生的学习习惯。今天正好看看刚入小学的一年级孩子在课堂上有多么淘气！这节课是复习第一单元。一节课听下来，我也觉得很累，六七岁的孩子在课堂上很难有五分钟集中注意力的时间，上一年级的课很考教师的水平。不过这些孩子非常可爱，他们在课堂上很活跃，想说什么就说什么，不管说得对不对。年级越高越不敢说，也不想说了。有个孩子说“昨天晚上停电了”，另一个孩子说“昨天晚上我们那儿也停电了”。他们的语言表达非常清楚，准确，意思表达完整。几天前，我到四年级听了一堂作文课，有好几个学生都没有清楚完整地说出一句话。如何保护学生想说、敢说的天性，培养学生良好的与人交流的习惯，值得研究。 三 第二节课下课后，因下雨没有做课间操。利用课间操时间我们学校领导班子开了一个小会，教务主任和教科室主任参加了会议，重点就“上周五‘微型科研专题培训’后我们将如何办”进行讨论。大家一致认为这项工作该抓，并且每个人都必须参与微型课题的研究。大家还觉得我们没抓好，主要原因在于老师们疏懒了，平时工作就是发现问题和不断解决问题，但是缺少深入的思考，缺少总结。会议决定以年级组为单位，本月内各组分别确定本组要研究的问题，制定出研究方案，从下月起开始实施研究，期末进行全面总结。实施过程中及时记录，不断修正，注意收集影像、图片、文字资料，注意个案材料整理，做到人人参与。蹲点年级的校级领导负责对本年级组工作的指导和督查。 四 学校的教学管理实行教务处领导下的年级组长负责制，校级领导分配到六个年级组，我被分到一年级组。原打算在下午放学后召开一年级组教师会，应老师的要求改在下午2点30分召开。吃过午饭，我早早来到学校，准备好资料，在椅子上小憩了一会儿，准时赶到会议室，老师们已经在等我了。会上我先向大家推荐了我读过的几《做最好的自己：走过通江三小的那段时光》，包括《给教师的建议》《不做教书匠》《杜郎口“风暴”》《中国新教育风暴》《奠基中国——教师的爱与责任》等。接着，我对一年级组的微型课题研究进行了布置，最后听取大家对今后工作的意见和建议。 （2011-09-19） ……
