作者：张良朋，邱学华著
页数：305页
出版社：福建教育出版社
出版日期：2018
ISBN：9787533478797
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
时间为经、热点问题为纬，为我们勾勒出2007至今的10年间数学教育发展的脉络，指出了小学数学研究的方向。
作者简介
张良朋：1974年生，山东淄川人。现任教于淄博师范高等专科学校，副教授，国内知名的数学教研专家。
邱学华：1935年生，江苏常州人。1960年毕业于华东师范大学教育系。曾做过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校校长，被评为特级教师、荣誉教授、享受国务院特殊津贴。“尝试教学法”的提出者。
本书特色
本书是针对我国小学数学教育2007至2016十年间热点问题的集中探讨。全书内容分成上下两篇：上篇为“热点问题年度综述”，以时间为经，涵盖了2007至2016十年间的10篇年度热点问题的探讨文章；下篇是“热点问题专题研究”，以专题为纬，精选了2007—2016十年间的十大热点问题作了专题探讨。本书为广大小学数学教师提供了我国数学课改历史的一份忠实记录，数学教育教学研究的一种有益借鉴，亦是助力数学教师专业发展的一副有力跳板。
目录
2007年小学数学教育的回顾与展望
2008年小学数学教育的回顾与展望
2009年小学数学教育的回顾与展望
2010年小学数学教育热点问题探讨
2011年小学数学教育热点问题探讨
2012年小学数学教育热点问题探讨
2013年小学数学教育热点问题探讨
2014年小学数学教育热点问题探讨
2015年小学数学教育热点问题探讨
2016年小学数学教育热点问题探讨
下编 热点问题专题研究
专题一小学数学教材研究
例析数学教师使用教材的三个层次
如何利用教材栏目优化数学教学
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专题二 小学数学课例研究
为促进学生的思维发展而教——“重叠问题”的教学实录与反思
把探究的脚步踏在真实的沟沟坎坎上——“长方形面积的计算”一课的教学感悟
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专题三 小学数学教学评价
从“双基”到“四基”,数学命题该如何应对
解决问题能力考试:“考什么”和“怎样考”
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专题四 小学数学学情研究
教师读懂学生:该做什么,不该做什么
学生为什么迈不过这道坎? 张良朋
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专题五 小学数学教学方法
探索儿童学习数学的奥秘——我从事小学数学教学60年的体悟
如何打开学生的自我建构之门——基于“三角形的内角和”课例的深度研讨
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专题六 小学数学学科本质
为小学数学正名
重视提高数学教师的数学专业素养
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专题七 数学学科核心素养
关于“核心素养”及“数学学科核心素养”的几个追问
让数学学习习惯培养落地生根的基本教学策略
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专题八 数学课标变化解读
促进学生积累数学活动经验的教学策略例谈
从“能”到“四能”:寻找提高数学能力的正确坐标
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专题九 数学教师专业成长
教师专业化发展须完成的三个“走向”
一节给小学数学教师上的小学数学课
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专题十 数学教育争鸣问题
我国小学数学60年的变迁——浅析小学数学教学中的争论
为“奥数”正名
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后记
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