数字化时代下的新媒体艺术教育

前言
总论：全球化视野下的新媒体艺术教育
议题一新时代美育的创新发展
美育的三个文化面相
20世纪20年代的中小学美术欣赏教育
中等学校跨领域美感课程之实施及教学评量研究
比较中国香港地区与中国台湾地区艺术课程的范式转移
艺术审美眼光的本体及其呈现
社会学视角下的中学美育课程与教学研究
高等师范院校美术教师教育课程类型组织的观念与探索
“无用之用”：中国哲学视域下美术学科育人价值再研究
美术教育的跨学科研究：美术作为一种学习方式
儿童的兴趣、素养与实践——对中小学美术拓展型课程现状的思考
工匠精神视域下美术欣赏课教学模式的构建与策略探究
图像文化时代下的都市美术课程建设与评价
小学美术人物画创作课程的实践研究
基于“创意实践”核心素养的民间美术教学及测评策略研究
基于核心素养的美术教学评价——小学美术“欣赏·评述”学习领域评价工具开发与运用探析
以培养青少年空间能力为议题的美术课程与教学评价研究
议题二数字化媒体艺术课程与教学研究
论美术核心素养本位的学习评价
儿童与青少年之视觉素养教学与评测研究
数位视觉文化艺术教育的课程理论与教学策略
数字化时代下美术教师职后培训课程建构研究
数字时代的美术教科书使用策略解析
数字化背景下中小学新媒体艺术课程学习评价的研究
新媒体时代下微课课程开发及其评测研究
融合新媒体技术优化小学美术课堂教学
机器人时代下的创客美术教学研究
运用数位笔激发学生想象力与创造力的实践研究
在地域文化课程中融合新媒体艺术的途径及测评研究
中小学新媒体艺术教育的中美比较探析
美国NAEP艺术述评——基于美国2008 NAEP视觉艺术评价框架的分析研究
美国媒体艺术素养课程及其测评文献研究
英国媒体艺术素养课程及其测评研究
加拿大媒体艺术素养课程及其测评研究
新加坡媒体艺术素养课程及其测评研究
后记