作者：李文建主编
页数：122页
出版社：人民日报出版社
出版日期：2017
ISBN：9787511549792
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要内容包括: 从比较角度看全球人才培养及选拔模式、“新高考”政策解读、“新高考”模式下的“走班选科”: 探索。
作者简介
李文建 ， 香港大学 博士 苏州雪松湾教育科技有限公司 创始人&CEO 试达测评研究院 院长大学任教十年，并在两省三地创办培训学校，熟悉教育运营体系。师从联合国教科文组织课程规划署前署长、香港大学教育学院院长、讲席教授马克.贝磊(Mark Bray)教授。曾受邀为2015韩国补教业泛亚国际论坛特邀嘉宾、2015世界比较教育年会(CIES)华盛顿会议演讲嘉宾。专注于比较教育、影子教育、教育评价等学术领域，曾多次参与联合国教科文组织、世界银行相关课题研究，对PISA、TIMSS测评均有深入的研究。曾翻译近300万字，并出版《规范私人补习促进公众利益》、《人类学的哲学之根》等学术翻译著作。
本书特色
帮助、引导学生全胜高考，走好职业规划第一步本书被全国2000+学校力荐，被视为最实用的走班选科帮手，该书基于大数据分析，权威解析新高考模式下科学选科，旨在帮助广大学子走好职业生涯规划的第一步，全胜高考，成就美好人生。
目录
第一章 以比较教育角度看全球人才培养及选拔模式
1.1. 美国：中学阶段的学业与职业准备
1.1.1课程设置
1.1.2课程实施制度
1.1.3评价与选拔模式
1.2德国: 双轨并进的人才培养模式
1.2.1何为“双轨制”？
1.2.2课程设置
1.2.3教育方式与场所
1.2.4评价与考核
1.3新加坡：精英教育与大众教育并重的模式
1.4.日本：从学生“偏差值”看全国排位
1.4.1偏差值教育
1.4.2偏差值教育的影响
1.5总结
第二章“新高考”政策解读
2.1政策总览：
2.2案例分析：上海
2.2.1上海新高考试点的背景
2.2.2上海新高考的内容解读
2.2.3上海新高考的具体开展情况
2.3案例分析：浙江
2.3.1两次机会
2.3.2 等级赋分制度
2.3.3“三位一体”招生
2.3.4走班选课模式
2.4 “自选时代”的挑战
第三章：“新高考”模式下的“走班选科”：探索
3.1 MBTI人格特质
3.1.1 MBTI人格特质理论的简介
3.1.2 MBTI人格特质分类
3.1.3 MBTI在职业指导中的应用
3.2霍兰德职业兴趣理论
3.2.2霍兰德职业兴趣的六种类型
3.2.3霍兰德职业兴趣理论的价值
3.3霍兰德职业兴趣理论和MBTI人格特质对专业及职业选择的影响
3.4学科能力
3.5 理性决策理论：走班选科中的“最适”决策
