21世纪的青年教师:国际视野

作者：(俄)玛利亚·优德科维奇,(美)菲利普·

页数：264

出版社：上海交通大学出版社

出版日期：2017

ISBN：9787313182333

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

双一流建设书单&一流大学研究文库，重塑高教系统，争创一流大学！本书关注了一个很关键但迄今很大程度上被忽视的学术职业阶段——青年初级教师。如果学术职业不能吸引最秀、最聪明的年轻人，那么整个学术界的未来将黯淡无比。本书旨在为青年学者开始学术生涯将面临的挑战提供一个概览，并通过对各国案例的深入研究反映更广泛的主题。
对年轻的毕业生而言，是否从事学术职业取决于其个人偏好、高等教育人才市场的现状、工作条件以及其他因素等。为了吸引“最秀、最聪明”的人从事学术工作，国家高等教育系统必须提供有竞争力的薪酬和职业前景。与此同时，所有高等教育机构的成功离不开教师的才能、资历与贡献——教师才是实际参与教学与科研的工作者。毋庸置疑，受到大众化的挑战、私立高等教育的扩张、公立大学的私有化、全球化以及一系列其他势力的影响，学术职业状况几乎在全世界处于危机之中。而政府和大学中那些负责制定高等教育政策的人，却鲜有关注学术职业不断变化的现实状况。高校教师常常因不能适应高等教育大众化、商业化和竞争加剧等挑战的“新现实”而受到批评和质疑。政府和学术领域的管理者也越来越多地将高校教师视为雇员而非学术共同体。
本书就国家学术系统如何影响青年教师、学术劳动力市场如何决定个体机遇以及在学术界是否可能开展稳定的职业生涯等问题进行了详尽分析。为了个人职业生涯做出正确的抉择、改善公共政策和高校决策，我们坚信必须理解青年教师所面临的实际现状。而在全球化的今天，这些现状必须以全球视野进行考虑。

[丛书目录]
1．世界一流大学：特征排名建设
2．世界一流大学：亚洲和拉美国家的实践
3．世界一流大学：战略创新改革
4．世界一流大学：挑战与途径
5．研究型大学校长：战略领导职业管理职业发展
6．世界一流大学：国家战略与大学实践
7．世界一流大学：校长必须是科学家吗
8．我国研究型大学基础研究产出表现1978-2009
9．崛起中的创业型大学——基于研究型大学模式变革的视角
10．世界一流大学：发展中国家和转型国家的大学案例研究
11．走进世界名校：美国
12．世界大学学术排名解析2011-2012
13．世界大学学术排名解析2012-2013
14．世界一流大学：共同的目标
15．走进世界名校：英国
16．高校教师的薪酬：基于收入与合同的全球比较
17．走进世界名校：德国
18．面向世界一流的本科教育：我国研究型大学英才教育研究
19．国际高等教育的前沿议题
20．世界大学学术排名解析2013/2014
21．世界大学学术排名解析2014/2015
22．世界一流大学：对全球高等教育的影响
23．世界一流大学人文社会科学博士生培养个案研究
24．诺贝尔奖之外的世界——基于声誉调查和奖项图谱的国际科学技术奖项评价研究
25．驱动创新增长的力量——高层次科技人力资本形成的市场及财政机制研究
26．从声誉到绩效：世界一流大学的挑战
27．21世纪的青年教师：国际视野
28．大学排名的作用与误用及其价值取向反思

作者简介

刘念才教授，上海交通大学高等教育研究院院长，科技与教育管理博士点负责人，教育部战略研究基地–世界一流大学研究中心主任，教育部科学技术委员会管理学部委员，中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事，兼任“IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence”副主席、Research Evaluation等国际刊物的顾问/编委。主要从事世界一流大学、科技定量评价、大学发展战略等研究。承担了国家自然科学基金、国家社会科学基金（教育学科）、教育部人文社科基金、教育部战略研究、国际合作研究等二十余项课题，出版英文著作6部、中文著作十余部，在英文刊物上发表论文和应邀在英文著作中撰写章节20余篇（章），在CSSCI刊物上发表论文数十篇，领导完成并在网上发表的“Academic Ranking of World Universities”得到了国际社会的广泛认可。

相关资料

主题中心
对年轻的毕业生而言，是否从事学术职业取决于其个人偏好、高等教育人才市场的现状、工作条件以及其他因素等。为了吸引“最秀、最聪明”的人从事学术工作，国家高等教育系统必须提供有竞争力的薪酬和职业前景。与此同时，所有高等教育机构的成功离不开教师的才能、资历与贡献——教师才是实际参与教学与科研的工作者。毋庸置疑，受到大众化的挑战、私立高等教育的扩张、公立大学的私有化、全球化以及一系列其他势力的影响，学术职业状况几乎在全世界处于危机之中。而政府和大学中那些负责制定高等教育政策的人，却鲜有关注学术职业不断变化的现实状况。高校教师常常因不能适应高等教育大众化、商业化和竞争加剧等挑战的“新现实”而受到批评和质疑。政府和学术领域的管理者也越来越多地将高校教师视为雇员而非学术共同体。
许多人读到此处也许认为，针对不断变化的现实状况做出调整是必然的，高校教师只需迎接挑战。确实，当代的大学状况已经发生了变化，但我们相信，即使在艰难时期，教师也应是大学的核心，是一个全心致力于高等教育价值的学术共同体，而不仅仅是大学的雇员。
本书关注了一个很关键但迄今很大程度上被忽视的学术职业阶段——青年初级教师。如果学术职业不能吸引最秀、最聪明的年轻人，那么整个学术界的未来将黯淡无比。确实，高等教育行业从未提供过像其他职业或行业那样的薪资报酬，而数据显示，同样学历的人从事学术工作与从事高等教育之外的工作二者之间的差距巨大并继续扩大。
青年教师也需要一个明确的职业道路——假如表现良好，则保证极有可能在学术事业上获得成功。对于许多国家越来越多的学者而言，构筑职业生涯愈加困难，因为他们更多地被雇佣为兼职人员或签订有固定期限的合同，求职竞争也愈加激烈。与此同时，众多国家正面临大学教师严重不足的情况，尤其在发展中国家和地区，例如印度和中国，高等教育入学率在最近几十年迅速提高。而在世界的大部分地区，许多资深学者正处于退休年龄，需要年轻的同事来替代这些学者。
有一点是可以肯定的，如果大学不能为青年学者提供有吸引力的职业道路以及合适的工作条件，那么无论再多的市场化、再适应“21世纪的现状”、再多的管理指导，都不能产生高质量的教学和科研。以最有利的环境吸引最秀和最聪明的人从事学术职业非常困难，而当前现状远非理想。
本书结构
本书有两个不同的目标：为青年学者开始学术生涯将面临的挑战提供一个概览，并试图从案例各国的深入研究反映更广泛的主题。此外，作为本书核心的案例研究还就国家学术系统如何影响青年教师、学术劳动力市场如何决定机遇以及在学术界开展一个稳定的职业生涯是否的确可能等问题进行了详尽分析。
我们选择了十个国家进行分析，这些国家反映了一系列不同地区的学术现状。在这些案例中，你可能会认识到“青年学者危机”的方方面面。虽然这些案例在范围上和细节上有所不同，但他们有着共同的主题。我们选择能阐释一系列国家经验的国家，而重点选择了学术系统相当健全的国家，因此不包括低收入的发展中国家——我们认为这些发展中国家无论是大学还是学术职业都不能保证提供足够的相关数据。本书包括所有金砖国家，即巴西、俄罗斯、印度、中国以及南非。此外，本书展示了一系列欧洲国家的经验：从德国、法国等主要的学术系统到挪威、葡萄牙等较小的国家。本书也包括美国——一个雇用了众多来自全世界的学者和科学家的巨大且极为重要的学术系统。因此，本书展示了几乎来自所有大洲的有着不同特点的学术系统。
为了提供一个共同的角度进行比较和理解，各章案例研究都遵循了一个共同的分析框架。本书提供了各案例国家高等教育现状的简要介绍。本书重点是青年教师，大多数章节都描述并分析了这一学术职业关键阶段的学术工作状况。每一章都讨论了更为广泛的学术劳动力市场、工作安排、雇佣、晋升、工资报酬问题以及其他相关主题。每一位研究人员都被要求将重点放在这些共同主题上，但各国的具体实际和国情决定了各章的叙述结构。
每章的最节和最后一节讨论了共同的主题、模式和概况。最节重点论述学术职业研究文献中突出的宏观议题，而最后一节则重点论述在案例研究中产生的关键主题。
虽然本书并不是一本青年学者的“指南”，但我们希望本书能提供有用的信息和分析，有助于正在思考职业生涯发展的学者们。为了个人职业生涯做出正确的抉择、改善公共政策和高校决策，我们坚信必须理解青年教师所面临的实际现状。而在全球化的世界里，这些现状必须以全球视野进行考虑。

本书特色

本书是俄罗斯国立高等经济学院（Higher School of Economics）制度分析研究室（Laboratory for InstitutionalAnalysis at the National Research University）和美国波士顿学院（Boston College）国际高等教育中心（Center for International HigherEducation）持续合作的研究成果之一。本书关注了一个很关键但迄今很大程度上被忽视的学术职业阶段——青年初级教师。本书旨在为青年学者开始学术生涯将面临的挑战提供一个概览，并通过对各国案例的深入研究反映更广泛的主题。此外，本书还就国家学术系统如何影响青年教师、学术劳动力市场如何决定个体机遇以及在学术界是否可能开展稳定的职业生涯等问题进行了详尽分析。为了个人职业生涯做出正确的抉择、改善公共政策和高校决策，我们坚信必须理解青年教师所面临的实际现状。而在全球化的世界里，这些现状必须以全球视野进行考虑。
本书的主要读者对象是政策制定者、高等教育管理人员、相关领域研究人员以及教育发展执行者。

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