我们必须爱这残缺的世界

作者：广西文学杂志社

页数：490

出版社：漓江出版社

出版日期：2017

ISBN：9787540782535

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内容简介

　　“文运同国运相牵，文脉同国脉相连”，习近平总书记在文艺工作座谈会及中国文联第十次代表大会、中国作协第九次代表大会上的重要讲话中强调“一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的精神。任何一个时代的经典文艺作品，都是那个时代社会生活和精神的写照，都具有那个时代的烙印和特征”。而衡量一个时代的文学成就最终要看作品，文学创作既要有“高原”，又要有“高峰”，中国文学正迈入繁荣发展的新阶段，努力由“高原”向“高峰”步步攀登。　　为了认真落实习习近平系列重要讲话精神，繁荣发展广西文学，反映新世纪以来广西文学的时代特征与文学精神，《广西文学》杂志社挑选出近年发表的优秀小说、散文作品编辑成册，推出《（广西文学）精品集》，将那些历经岁月沉淀和时间检验的优秀作品奉献给读者，以展现刊物一路走来的坚实笃定与光彩果实。

作者简介

《广西文学》杂志社创刊于1950年，是广西壮族自治区文学艺术界联合会主管的国家重点学术期刊，省级期刊，获第四、五、六届广西优秀社科期刊。长期关注关心广西乃至全国的文学发展，发表了一大批优秀的文艺作品。《广西文学》旨在繁荣文学创作，培育文学新人，扶持和培养了众多的各民族作家，其中不少走向全国文坛。

本书特色

让文学回归严肃，以作家笔法解读人间。
文字是作家对生活的回应，小说家有一双锐利的眼睛，以小说家的眼光去审视生活，会让你发现生活的另一面。散文是作家对现实生活的记录，对真实情感的回味。本书收录了32位知名作家的散文作品，虽不算最具代表性的散文作品，但从中确能窥见作家对自己的自己人生和对他人生活的品评，笔触间不乏智慧的言语和有腔调的幽默。闲事品读，能体会到趣味兼哲思。
1、《广西文学》精品文集系列。该系列是《广西文学》杂志社20年精品合集，是一次严肃文学的回归，可面向关注文学的文学爱好者以及专业文学研究者。
2、本书作者不单单是广西籍的作家，还包括众多知名作家，可吸引一批特定作家的文学喜好者。
3、本书大部分为区域性、时间段的文学集中展示，可以考虑在相关文学研究者及爱好者中进行宣传。
4、本书为精装5本，既可成套卖出，亦可单本出售。

目录

节选

　　校长的命令我没有执行。我希望她会因工作的繁忙而把颁布的口头命令给忘了。事实上，她确实是忘了。这样，男孩王辉的头发又在我的教室里闪亮了一段时日。但我的这个学生，他是个男孩。他在下课的时候，爱在操场上跑和跳。这就使他的头发游离了我的视线，游离到了我的势力范围之外。他一定是为了躲开同学的捉拿，突然离开座椅，冲出了教室的门，向操场西侧的三棵柳树狂奔。在由教室到三棵柳树的逃跑之路上，一头撞上了迎面而来的校长。男孩不知道，他为了逃开一个游戏中的假想的敌人的追捕，而一头落入了差不多是真正的敌人的手里。　　当女校长与这个狂奔的男孩狭路相逢，男孩头上的闪光，将她若干时日前颁布的但被遗弃在尘土里的命令照亮了。她弯腰拾起被撞落的三年级教学大纲的同时将那个尘土里的命令也一同拾了起来。她吹落命令上的尘土，发现这个命令竟然没有被执行。这差不多等于一个法官在去菜市场的小路上，一头撞见了一周前亲手判处死刑的一个囚犯。　　校长是按计划去听三年级二班的语文课。因为下个月全区语文课大赛的参赛课得着手做了。从教案、教师，到去上课的学生，都还没定下来。尤其是哪个问题由哪个学生回答，这都得事先准备好。为了使教学效果看上去好，老师提问时。所有的学生都要举手。为了让老师分清哪些举起的手是会回答，哪些举起的手是不会回答，她想出了一个好办法。那就是让会回答的学生把手举高，不会回答的把手降低。当她正在考虑这些细节的时候，手中的书突然被撞掉了。当她看见了这个撞她的孩子时，觉得参赛语文课的细节得先放一放了。她一只胳臂挟住了拾起的书，另一只手一下子就把吓呆了的男孩抓住了。她抓着这个意外捕获的猎物原地转了一百八十度，向三棵柳树相反方向的校长室而去。　　她的个子瘦高，因此那腿就又细又长。因为突然燃起的愤怒，她的脚步比平时快了—倍。这样，男孩要想跟上这种愤怒的脚步，就得跑；而如果他本能地反抗，不想跟上这个脚步，以延缓抵达那个可怕的目的地的时间，他就是被拖拽着前行。　　当校长的愤怒突然燃烧起来的时候，我正坐在一年级三班的教室里，批改那些学生的作业。太阳忽然被一片很薄的云遮住的景象没有引起我的警觉。操场上的突发事件，我没有一丝预感。我的右眼皮倒是跳了三跳，可我的眼皮经常跳，它已不能向我准确地预报吉凶祸福。操场上蒸腾着孩子的欢叫声、奔跑声，这些声音盖住了一切，包括我的学生在校长的挟持下挣扎的脚步。在被拖拽着去校长室的路上，他甚至大喊着向我求助。但因他的喊声没能顺利地发出而没有被我听到。　　当一个女生气喘吁吁地向我汇报她在操场上看到的可怕事情，那四十本作业我已经批改完了三分之二。我从教室向校长室跑。我突然觉得腿用不上劲，觉得地面给予我的反弹力不够。我看见一把剪刀跑在我的前边，它的速度比我快，我知道我注定追不上它。但我却没有放弃追赶它。在这个关键时刻，操场上水泥的地面不知何故变得软绵绵的，它不但没有给我助推，反而施加的是拖拽，这使我的奔跑速度比平时更慢。　　……