
作者:郝文武 著
页数:417
出版社:人民教育出版社
出版日期:2006
ISBN:9787107195907
电子书格式:pdf/epub/txt
内容简介
本书共分四编13章,内容包括:教育哲学的产生和发展、教育哲学的反思及其对象和任务、从教育哲学看教育学的科学化和合理性、教育本体论、课程知识论、教育目的论等。
作者简介
郝文武,1954年12月生,陕西省清涧县人,陕西师范大学教育科学学院教授、博士生导师,陕西师范大学西北基础教育与教师教育研究中心主任。1974年高中毕业后任民办教师,1979~1983年在北京师范大学学习,获教育学学士学位。1983~1987年在延安大学任教。1987~1990年在北京师范大学师从孙喜亭教授攻读教育学原理专业硕士研究生,获教育学硕士学位。1990年7月以来在陕西师范大学任教。主要从事教育学原理、教育哲学和现代教育战略的教学和研究工作。多年来发表教育学术论文60余篇,出版专著《教育哲学》《教育问题研究》,参编著作4部,主持完成全国教育科学规划课题和教育部课题5项,获教育部、陕西省人民政府、陕西省教育厅人文社会科学研究优秀成果奖6项。
目录
绪论 从本体存在到本质生成的教育建构论
第一编 教育哲学总论
第一章 教育哲学的产生和发展
第一节 教育哲学的产生和形成
第二节 教育哲学体系的特点
第三节 教育哲学与教育科学
第二章 教育哲学的反思及其对象和任务
第一节 反思:教育哲学的方法
第二节 教育思想:教育哲学反思的对象
第三节 前提反思:教育哲学的任务
第三章 从教育哲学看教育学的科学化和合理性
第一节 教育学科学化与合理性的过程
第二节 教育学科学化与合理性的实质
第三节 教育学科学化与合理性的方法
第四节 教育学科学化与合理性的本原和标准
第一编 教育哲学总论
第一章 教育哲学的产生和发展
第一节 教育哲学的产生和形成
第二节 教育哲学体系的特点
第三节 教育哲学与教育科学
第二章 教育哲学的反思及其对象和任务
第一节 反思:教育哲学的方法
第二节 教育思想:教育哲学反思的对象
第三节 前提反思:教育哲学的任务
第三章 从教育哲学看教育学的科学化和合理性
第一节 教育学科学化与合理性的过程
第二节 教育学科学化与合理性的实质
第三节 教育学科学化与合理性的方法
第四节 教育学科学化与合理性的本原和标准














