作者：张巧明著
页数：214页
出版社：山东人民出版社
出版日期：2017
ISBN：9787209109208
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
阅读是一项重要的社会认知活动, 在阅读的研究中, 眼动技术由于其实时性和干扰性较小等优势, 成为研究的主要手段, 但以儿童为对象的眼动研究却为数不多。本书旨在揭示眼动指标与儿童语言文字能力的关系, 为阅读的眼动模型的完善提供依据。
本书特色
本书为全国教育科学规划教育部重点课题“小学生阅读广度与速度的发展及促进：来自眼动的证据(DHA130266)”的结题项目。阅读是一项重要的社会认知活动，在阅读的研究中，眼动技术由于其实时性和干扰性较小等优势，成为研究的主要手段，但以儿童为对象的眼动研究却为数不多。本书旨在揭示眼动指标与儿童语言文字能力的关系，为阅读的眼动模型的完善提供依据。此外，阅读是人们获取知识的重要途径之一，人们能够从书面文本中获得大量信息，了解读者阅读过程中的规律和特点，对指导读者进行高效率阅读也有很大的帮助。
目录
前言第一部分 理论综述 第一章 阅读与眼动的关系 第二章 儿童阅读的眼动发展 第三章 知觉广度概述 第四章 副中央凹预视效应概述 第五章 阅读中信息提取的研究概述第二部分 实验研究 第六章 小学生阅读知觉广度的发展 实验1 不同掩蔽材料对阅读知觉广度的影响 实验2 阅读知觉广度发展的影响因素研究 实验3 小学生阅读知觉广度影响因素的回归分析 第七章 小学生不同词语类型预视加工的发展 实验4 单纯词、复合词和短语的预视加工发展 实验5 不同类型复合词的预视加工发展 第八章 小学生阅读中信息提取的眼动发展 实验6 中文阅读中词N提取的眼动发展 实验7 中文阅读中词N+1提取的眼动发展第三部分 总结与展望 第九章 综合讨论 第十章 研究的不足与展望参考文献
