高等教育市场化的底线

·高等教育市场化的底线·

·目 录·

前言： 新的大学 / 1

第一编 高等教育的市场

一 这个幼小的学生去了市场 /

身份盗窃 /

马加尔的方式 /

吸引学生的诱饵 /

产品标价 /

不惜代价：改变学院经历 /

操纵市场 /

“我指导的不是申请，是生活” /

有可能进行“地区军备控制”吗？ /
二 尼采的地位:芝加哥大学 /

罗伯特·赫钦斯的幽灵 /

问题的核心 /

但丁还是德里达？ /

与雨果的矛盾 /

数字 /

雨果之后：更加平静、温和，并且几乎没有变化 /

三 本杰明·拉什的“孩子”:迪金森学院
/

濒临灭绝的种类 /

“没有因英语而死” /

形成“思想共享” /

学院大门上的牌子 /

四 星球大战:纽约大学 /

被马卡罗尼公司拯救 /

很多的意见，很多的机会 /

分析哲学是第一秀的 /

分析哲学的知识领域 /

纽约大学的“第二哲学系” /

一个共产主义版本的全球性大学？ /

第二编 管 理 原 则

五 过去的阴影:纽约法学院
/

先例的阴影 /

现实的影响：芝加哥—肯特 /

“劲量兔子”：佛罗里达大学 /

“如果你能在那里做到……”：纽约法学院 /
六 卡夫卡是一位乐观主义者:南加州大学和密歇根大学 /

外包：从餐厅到学校的“商标” /

“人须自立” /

USC：特洛伊战争 /

密歇根大学：“地方支持”的限制 /

七 杰斐逊先生的“私人”学院:弗吉尼亚大学达顿商学院 /

自治的漫长道路 /

“特许费用”的谈判 /

达顿校区的“旅馆” /

托马斯·杰斐逊的巨型大学 /

市场与圣父 /

第三编 虚拟的世界

八 反叛联盟:南方联合大学的古典学系 /

“为我们的产品创造需求” /

古典学的复兴 /

古典学家的先锋 /

眼前的问题 /

教授们的推动 /

今天的校园，明天的哈佛 /
九 概念中的市场:哥伦比亚大学和麻省理工学院
/

“天生权利”的市场化：哥伦比亚大学 /

“知识共享”：麻省理工学院 /

网上大学的教训 /
十 英国人来了——又走了:开放大学
/

“无产阶级的学院” /

推广到国外 /

质量不是一切 /

金钱和“有意义的革命” /

第四编 机智地赚钱

十一 广泛协作:伯克利加州大学 /

大学出租？ /

拼凑 /

进入伯克利 /

保持开放 /

与魔鬼共舞 /

吉规模Ⅱ，吉规模Ⅲ /
十二 技术信息淘金热:硅谷的IT证书课程 /

人人都可以参加 /

希尔德学院与优尼泰克：了解顾客 /

精明的消费者 /

加维兰社区学院：普及IT培训 /

圣荷西州立大学：竞争赢利 /

圣克鲁兹加州大学：优越感的矛盾心理 /

学术价值有市场吗？ /
十三 他们都在经商:迪弗莱大学 /

“迪弗莱大学：直上云霄” /

但这是高等教育吗？ /
结语：学习公司 /

回到未来 /

个人财产和公共利益 /
致谢 /
中英译名对照表 /