作者：宋欣桥编著
页数：389
出版社：商务印书馆
出版日期：2017
ISBN：9787100128858
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《普通话语音训练教程（第3版）》为国家语言文字工作委员会中央普通话进修班使用的教材。注重普通话基础知识的讲授与语音训练的结合，为普通话语音训练提供丰富实用的材料，编入普通话语音教学法的内容，并配有录音光盘。
作者简介
宋新欣教授，原为国家语委研究员，现为香港中文大学普通话教育研究及发展中心专业顾问，主要研究语言教学、测试等。
本书特色
本教程不仅成为教育部、国家语委举办的中央普通话进修班、国家级普通话水平测试员资格考核培训班的指定教材，也成为全国各地普通话教师培训和省级测试员培训用的参考用书。本教程不仅在内地，而且在港澳普通话教育中也发挥了突出的作用，成为普通话教师培训课程的选用教材。普通话语音培训经典教程
目录
略论现代汉语语音规范的确立与发展（第三版代序）
回顾——纪念“中央普通话进修班”开办50年（修订版代序）
修订版编写说明
第三版编写说明
第一讲普通话与学习普通话
一、普通话的形成
1.汉语和汉语方言
2.什么是普通话
二、推广普通话工作
三、普通话水平测试
四、普通话语音教学
第二讲语音概说
一、语音和语音学
二、语音的物理基础
三、语音的生理基础
四、语音知觉的心理基础
五、语音的基本概念
附：汉语拼音与本书所用国际音标符号对照表
第三讲汉语拼音方案
一、方案制订经过
二、方案制订原则
1.语音标准
2.音节结构
3.字母形式
三、方案内容简述
1.字母表
2.声母表
3.韵母表
4.声调符号
5.隔音符号
拼音练习
语音训练（一）
汉语拼音字母名称音发音练习
1.辅音字母附加的元音e
2.r字母的名称音
3.l字母的名称音
4.受方音影响出现的问题
第四讲声母（一）
一、什么是声母
二、声母的分类
1.按发音部位分类
2.按发音方法分类
三、声母的发音
语音训练（二）
声母发音练习
1.送气音的发音训练
2.送气音与不送气音的区分
附：送气音字字表
3.齿唇音f的发音训练
附：齿唇音f声母字字表（3500常用字以内）
4.舌面后音h的发音训练
5.齿唇音f与舌面后音h（hu—）的区分
6.舌尖中鼻音n的发音训练
7.边音I的发音训练
8.鼻音n和边音I的区分
第五讲声母（二）
四、声母的发音（续前）
五、零声母
语音训练（三）
1.舌面前音j、q、x的发音训练
2.舌尖前音Z、c、s的发音训练
3.舌面前音j、q、x与舌尖前音z、c、s的区分
4.舌尖后音zh、ch、sh的发音训练
附：1.舌尖后音声母字记忆表
附：2.舌尖后音声母常用字字表（选自3500字）
5.舌尖前音z、c、s与舌尖后音zh、ch、sh的区分
6.舌尖后音r的发音训练
第六讲韵母（一）
一、什么是韵母
二、韵母的分类
三、单韵母（单元音）
四、单韵母（单元音）的发音
语音训练（四）
1.a、o、e、i、u、e的发音训练
2.e和uo的区分
3.u的发音训练
附：3500常用字中的撮口呼韵母字字表
4.i和u的区分
5.卷舌韵母er的发音训练
6.舌尖韵母—i（前）、—i（后）的发音训练
第七讲韵母（二）
五、复韵母（复合元音）
六、复韵母（复合元音）的发音
语音训练（五）
复韵母（复合元音）
1.前响复韵母ai、ei、ao、ou的发音训练
2.ie、ue的发音训练
3.i—（齐齿呼）和u—（撮口呼）复韵母的区分
4.宽窄复韵母（复合元音）的区分
……
第八讲韵母（三）
第九讲音节和拼音（一）
第十讲音节和拼音（二）
第十一讲声调（一）
第十二讲声调（二）
第十三讲声调（三）
第十四讲音变
第十五讲语音规范化
附录
主要参考书目
回顾——纪念“中央普通话进修班”开办50年（修订版代序）
修订版编写说明
第三版编写说明
第一讲普通话与学习普通话
一、普通话的形成
1.汉语和汉语方言
2.什么是普通话
二、推广普通话工作
三、普通话水平测试
四、普通话语音教学
第二讲语音概说
一、语音和语音学
二、语音的物理基础
三、语音的生理基础
四、语音知觉的心理基础
五、语音的基本概念
附：汉语拼音与本书所用国际音标符号对照表
第三讲汉语拼音方案
一、方案制订经过
二、方案制订原则
1.语音标准
2.音节结构
3.字母形式
三、方案内容简述
1.字母表
2.声母表
3.韵母表
4.声调符号
5.隔音符号
拼音练习
语音训练（一）
汉语拼音字母名称音发音练习
1.辅音字母附加的元音e
2.r字母的名称音
3.l字母的名称音
4.受方音影响出现的问题
第四讲声母（一）
一、什么是声母
二、声母的分类
1.按发音部位分类
2.按发音方法分类
三、声母的发音
语音训练（二）
声母发音练习
1.送气音的发音训练
2.送气音与不送气音的区分
附：送气音字字表
3.齿唇音f的发音训练
附：齿唇音f声母字字表（3500常用字以内）
4.舌面后音h的发音训练
5.齿唇音f与舌面后音h（hu—）的区分
6.舌尖中鼻音n的发音训练
7.边音I的发音训练
8.鼻音n和边音I的区分
第五讲声母（二）
四、声母的发音（续前）
五、零声母
语音训练（三）
1.舌面前音j、q、x的发音训练
2.舌尖前音Z、c、s的发音训练
3.舌面前音j、q、x与舌尖前音z、c、s的区分
4.舌尖后音zh、ch、sh的发音训练
附：1.舌尖后音声母字记忆表
附：2.舌尖后音声母常用字字表（选自3500字）
5.舌尖前音z、c、s与舌尖后音zh、ch、sh的区分
6.舌尖后音r的发音训练
第六讲韵母（一）
一、什么是韵母
二、韵母的分类
三、单韵母（单元音）
四、单韵母（单元音）的发音
语音训练（四）
1.a、o、e、i、u、e的发音训练
2.e和uo的区分
3.u的发音训练
附：3500常用字中的撮口呼韵母字字表
4.i和u的区分
5.卷舌韵母er的发音训练
6.舌尖韵母—i（前）、—i（后）的发音训练
第七讲韵母（二）
五、复韵母（复合元音）
六、复韵母（复合元音）的发音
语音训练（五）
复韵母（复合元音）
1.前响复韵母ai、ei、ao、ou的发音训练
2.ie、ue的发音训练
3.i—（齐齿呼）和u—（撮口呼）复韵母的区分
4.宽窄复韵母（复合元音）的区分
……
第八讲韵母（三）
第九讲音节和拼音（一）
第十讲音节和拼音（二）
第十一讲声调（一）
第十二讲声调（二）
第十三讲声调（三）
第十四讲音变
第十五讲语音规范化
附录
主要参考书目
节选
测试方法：用音节卡片，分为常用音节和不常用音节（参见第九讲语音训练七）。打乱顺序不断出示卡片，看学生直呼的准确性和平均速度。也可选用至少60个（或120个、180个、240个……可根据人数、时间确定选用音节的多少。音节适当多选用些，测试对直呼音节的实际水平会更可靠些）音节的拼音短文测试，1分钟内读完（选用更多音节的测试可由此比例推算，下同）。单个音节和拼音短文的测试可以选用其中一种方法，也可以两种方法并用。
第二阶段平均每秒可以正确地读出2个音节。朗读拼音短文能够带上语气，但中间可能出现不连贯的情况。每分钟允许偶尔出现停顿，每次停顿均不得超过3秒钟。最低速度达到每分钟不少于120个音节。
测试方法：选用至少120个（或240个、360个……）音节的拼音短文，在1分钟内朗读完。
