踏歌前行-小学音乐教育教学的实践与思考

第一章 踏歌前行，一路耕耘——课堂实践篇 教学设计 《在遥远的森林里》 《萤火虫》 《美丽的草原我的家》 《赛马》 《花儿与少年》 教学案例 理解起点找准支点 突破难点——新课程背景下小学音乐课“学法指导”的实践研究 例谈小学音乐课堂教学“学科育人”的有效落实——二年级音乐欣赏《在钟表店里》同课异构课例分析 “陋室”里飞出欢乐的歌——长三角网络结对学校教学展示课《在欢乐的节日里》课例第二章 踏歌前行，一路求索——教学研究篇 潜心课堂 小学音乐教学中有效培养学生情商的实践与探索 探究性学习，音乐课堂的一抹亮色尉 当预设与生成在音乐课堂不期而遏 实作研修 在校本研修中提升小学音乐课堂教学有效性的实践探索 在小学音乐探究性学习中运用教学反思行为模式的研究第三章 踏歌前行，一路携手——示范引领篇 微型讲座 “回归教育真谛的备课与上课”之“上课：内容讲授” 随风潜入夜润物细无声——小学音乐教学“育德”实践与感悟 课例指导 抓住特点渗透文化促进音乐理解——四年级欣赏《打字机》教学案例 基于学情注重体验促进音乐理解——四年级学唱《唱京戏》教学案例 音乐审美情感表现促进音乐理解——三年级学唱《乃哟乃》教学案例 入情入境 情境交融 促进音乐理解——四年级学唱《春雨》教学案例第四章 踏歌前行，一路芬芳——课程开发篇 《音乐午茶》 课程简介 教材样稿 《小小音乐剧》 课程方案 教材样稿 《清歌流韵》 清歌流韵润泽童心——开发音乐校本课程《清歌流韵》的实践探索第五章 踏歌前行，一路收获——成长感悟篇， 专家引领 甘为人梯守初心——名师基地“音乐教师的个性化教学特色专题论坛 (主持人专场)”听后感 走进“奥尔夫”之旅——奥尔夫教学培训有感 同伴互助 追逐梦想在路上——名师基地“音乐教师的个性化教学特色专题论坛（学员专场）”听后感 读万卷书 行万里路——李逊芳老师印象 文化滋养 名师是这样“炼”成的——《与名师同行》读后感 “独一无二”与“三生有幸”——音乐剧《剧院魅影》观后感 师者，当怀一颗匠心——读《工匠精神》有感后记参考文献