作者：马娥著
页数：254
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787516194089
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
马娥著的《农村学前教师供给研究》以教育公平理论、人力资本理论、协同理论为理论支撑，以宁夏农村学前教师的供给为主要个案，对农村学前教师的供给现状做了全面、客观、真实的调查，对影响农村学前教师供给的原因进行了深入的剖析。 农村学前教师协同供给是将农村学前教师发展、农村学前教育发展融为一个有机的整体，形成互惠共生的稳定结构，它是农村学前教师有效供给的必然结果以及农村学前教育发展的必然要求。它要求将农村学前教师供给作为一个完整的系统，将政府的供给职责与社会资源支撑有机结合在一起，从全局和长远利益出发，各个要素统一协调在农村学前教师供给过程中，实现合理有效的供给模式。
作者简介
马娥，女，回族，宁夏大学教育学院副教授，教育学博士学位，主要研究方向为：幼儿园游戏教育和学前教师教育研究。近几年，在《中国教育学刊》、《教育导刊》等期刊上发表论文近30篇，编写教材两部，其中《幼儿园教育活动设计》一书，被《中国教师报》和中国教育新闻网联合推荐为全国教师暑期阅读书目（学前教育类）。长期致力于西北地区学前教育发展研究，并主持相关省级课题三项，作为主要参与人，参加“西北农村地区学前教育发展研究”等国家级课题四项。
本书特色
本书以教育公平理论、人力资 本理论、协同理论为理论支撑，以 宁夏农村学前教师的供给为主要个 案，对农村学前教师的供给现状做 了全面、客观、真实的调查，对影 响农村学前教师供给的原因进行了 深入的剖析。 农村学前教师协同供给是将农 村学前教师发展、农村学前教育发 展融为一个有机的整体，形成互惠 共生的稳定结构，它是农村学前教 师有效供给的必然结果以及农村学 前教育发展的必然要求。它要求将 农村学前教师供给作为一个完整的 系统，将政府的供给职责与社会资 源支撑有机结合在一起，从全局和 长远利益出发，各个要素统一协调 在农村学前教师供给过程中，实现 合理有效的供给模式。
目录
一 研究缘起
二 研究意义与研究目的
三 核心概念与研究边界
四 研究现状综述
五 研究方法与研究思路
六 研究内容与研究框架
本章小结
第二章 农村学前教师供给保障机制的理论基础
一 教育公平理论
二 人力资本理论
三 协同理论
本章小结
第三章 宁夏农村学前教师的供给现状与困境
一 宁夏学前教育事业发展现状
二 宁夏农村学前教育发展的状况与趋势
三 宁夏农村学前教师配置现状
四 宁夏农村学前教师培养体系及供给现状
五 宁夏学前教师需求预测
六 宁夏农村学前教师供给的困境
本章小结
第四章 影响农村地区学前师资供给的原因分析
一 生态环境恶劣影响农村学前教师职业吸引力
二 传统观念束缚影响农村学前教师职业定位
三 政策保障不足影响农村学前教师队伍稳定性
四 培养机构短缺影响农村学前教师供给数量与质量
五 管理体制不顺影响农村学前教师供给效率
本章小结
第五章 农村学前教师供给的国际经验观照与启示
一 美国：农村学前教师纳入农村教师培养计划
二 日本：完善的制度保障学前教师供给的质量
三 印度：以项目为核心推进农村学前教师的培养和培训
四 国际经验比较对我国农村学前教师供给的启示
本章小结
第六章 完善农村学前教师供给机制的思考与建议
一 规划引领与制度推进相结合，完善协同供给的责任保障机制
二 规约政策与倾斜政策相结合，完善协同供给的政策保障机制
三 内部培养与外部支援相结合，完善协同供给的数量保障机制
四 提升学历与强化培训相结合，完善协同供给的质量保障机制
五 严格准人与优化管理相结合，完善协同供给的管理保障机制
本章小结
结语
参考文献
附录
