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凭什么让学生服你-极具影响力的日常教育策略

封面

作者:关承华著

页数:176

出版社:中国青年出版社

出版日期:2017

ISBN:9787515347554

电子书格式:pdf/epub/txt

内容简介

《凭什么让学生服你:极具影响力的日常教育策略》是师范生和一线教师学习教材,班主任培训用书。《中国教育报》“影响教师的100本图书”《别和青春期的孩子较劲》姊妹篇
《凭什么让学生服你:极具影响力的日常教育策略》为师生关系、课堂教学、班级管理以及做好班主任兵法。运用这些技巧和教育策略,将成为备受学生和学校尊重喜爱的优秀教师。
用“脑”去思考教育,与时俱进,因材施教的成功教育策略;
用“心”去理解学生,感化叛逆、桀骜不驯等问题学生,复杂问题简单化的教育技巧;
用“情”去滋润学生,尊重个性、因势利导,事半功倍的教育方法。

作者简介

关承华,北京市海淀区育英中学高级教师,海淀区优秀班主任,师德标兵,海淀区班主任学科带头人。从教32年,担任班主任、年级组长27年。曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任称号。多年来一直致力于家庭教育、学校教育以及青春期教育等方面的实践与研究,形成了一系列有特色的教育理论和教育方法,曾多次接受《中国青年报》、腾讯等多家媒体的访谈,在中小学校和家长中很有影响力。其专著经典畅销书《别和青春期的孩子较劲》获得《中国教育报》“2009年影响教师的100本图书”奖。本书为其姊妹篇。

相关资料

我们是否付出真情与理解,让学生发自内心的信服?我们的教育方法是否得当、高明,使学生心悦诚服?我们是否用爱温暖和滋润了孩子的心,使学生绽放出最美丽的心花……如果没有,我们又凭什么让学生服你,又何来理由数落学生的不是呢?读了《凭什么让学生服你》这本书,我受益匪浅。
——扬州一中 方老师

教育是一门艺术,我会用我的心、我的情、我的思想、我的理念去为这门艺术而奋斗。虽然,我离关承华老师所说的境界还有很大的距离,但是目标已经确立,我将以不懈的努力来投入我的教学生涯。
——河北唐山 一位年轻教师

学会做一块“磁铁”,把学生吸引到你的身边,聚集在你的周围,送出你的真心,给出你的真情,发挥你的人格魅力,用爱与学生去交流,真正用好脑、心、情这三个字,拉近与孩子们之间的距离。
——热心读者

本书特色

《凭什么让学生服你:极具影响力的日常教育策略》是一位教学30多年的一线教师,对自己教学经历和师生关系思考后做的总结。全书用最平实的语言,最丰富的案例,为师生关系、课堂教学、班级管理以及如何做班主任倾情支招,提出了很多全新的观点。有助于教学一线教师和教育专业学生理解教育,赋予全新的力量,让教育的复杂问题变得简单,让学生信服、佩服、折服、心服,更顺利地做好教师和班主任工作。
《凭什么让学生服你:极具影响力的日常教育策略》一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事,穿插在每个章节之中,理论与实践相结合,展现了一位名师的教育艺术,机智幽默的对白,独具匠心的设计,妙趣横生的情境,让教师在不知不觉中,感染到了作者育人的热情,也领悟到了教书育人的真谛。
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目录

写在前面的话 怎样才是学生心目中真正的好老师 
再版前言 守住师德这条底线
前言 让学生“服”,老师需要练好内功 

第一章 教师的人格魅力让学生佩服 
“亲其师,信其道。”这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱,学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。而真正赢得学生佩服的,是老师深刻的文化底蕴和人格魅力——这需要我们在学习中不断积累,在实践中不断修炼。
教师首先应该是学生的榜样 
德——师之魂 
学会做一位“磁石”式的老师 
教会孩子做人 
反思“学生不喜欢什么样的教师” 

第二章 平等、真诚与理解的方式让学生信服 
“亲其师,信其道。”学生凭什么信你所传之道?为什么同样的“道”有些却不被学生所接受?因为他们是孩子,孩子的特点是“先信其人,后信其道”,只有他感受到了老师的真诚与理解,才会对你所传之道有发自内心的信服。
师生间理解的“时间差” 
如何正确面对学生的“差” 

教育不是填满水桶,而是点燃火焰 
抓住青春期教育的契机 
“小题大做”与“大题小做” 
评语:最大限度地发挥与学生交流的影响力 

第三章 高明的教育方法让学生折服 
“亲其师,信其道。”为师者,让学生亲、让学生信,靠的是“内功”,而深厚的内功又一定表现为高明的、为学生所接受的教育方法。方法得当,即使是批评,他们也会心悦诚服。
对特殊事件的“艺术性”处理 
“强刺激”也要因人而异 
尊重个性,因势利导 
响鼓也要重槌敲 
上好开学第一课 
主题班会的点睛之笔 
青春期性健康教育实录 

第四章 爱的温暖与滋润让学生心服
“亲其师,信其道。”学生“亲其师”是有条件的,那就是首先感受到了师恩、师爱。与伟大的母爱相比,真情的师爱,温暖与滋润的是孩子们的心,而心花绽放才是最美丽的。
用真情抚平学生受伤的心 
对教育过程的品味和思考 
为学生找回心理上的平衡 
爱的回馈 
一定要杜绝老师对学生的心理伤害 

思考的声音——中小学公开课可以休矣 

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