作者：李泉著
页数：465
出版社：北京语言大学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787561949054
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内容简介
主要面向国际汉语教师，尤其是汉语课堂教学的一线教师，包括新手教师和志愿者等。
作者简介
郭睿 教育学博士，北京语言大学人文社会科学学部汉语教育学院副教授，硕士研究生导师。主要从事汉语作为第二语言教学的课程和教学论、汉语教师发展、民国中小学语文教科书等方面的研究。主要论著有《汉语教师发展》（个人专著，北京语言大学出版社2010年版）等，在《语言教学与研究》《中国文化研究》《中国教育学刊》《华文教学与研究》等期刊上发表论文十多篇。
本书特色
本书把国际汉语教师的教学能力分为汉语教学认知能力、汉语教学设计能力、汉语教学实施能力、汉语教学管理能力以及汉语教学评价能力，在此基础上又进一步分为34项具体教学技能,构建了国际汉语教师的教学能力框架。对各项教学技能的理解和操作进行了具体阐述，并侧重于讨论一线汉语教师在课堂上如何操作,包括具体原则、做法、技巧等,还针对具体教学技能提供了一些汉语课堂教学的真实案例。
目录
学科理论探讨 国际汉语教学学科建设若干问题 国际汉语教学：事业与学科 关于建立国际汉语教育学科的构想 普通话在国际汉语教学中的核心地位 非学历汉语教学的学科属性与学科地位 来华留学生汉语言本科专业建设问题探讨 国际汉语教学的语言文字标准问题教学与教材研究 汉语国际化：内涵、趋势与对策 国际汉语教学理念与策略探讨 论国际汉语教学隐性资源及其开发 关于“汉语难学”问题的思考 关于“汉字难学”问题的思考 针对“汉字难学”之教学对策 文化教学定位与教学内容取向 文化内容呈现方式与呈现心态 教学模式与分技能设课教学模式思考 体系内语法与体系外语法——兼谈大语法教学观 论专门用途汉语教学 论专门用途汉语教材编写 教学大纲与教材编写 第二语言教材的积极功能和消极功能 汉语教材编写的根本问题探讨 通用型、区域型、语别型、国别型——谈国际汉语教材的多元化 汉语教材的“国别化”问题探讨教师发展研究 汉语国际教育硕士：培养目标与教学理念探讨 汉语国际教育硕士：培养原则与实施重点探讨 汉语国际教育硕士：教学信念与专业发展信念 国际汉语教师培养规格问题探讨 国际汉语教师的角色认知汉语研究与评论 试论现代汉语完句范畴 单音节词在汉语语法研究中的价值 主观限量强调标记“简直” 国际汉语教学辞书编撰新创获——《汉语教与学词典》评介 好风凭借力——《外国人汉语学习难点全解析》推荐 教案与课件点评三则 《发展汉语》（第二版）封面设计理念后记
