作者：张莉主编
页数：355
出版社：北京大学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787301267295
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
这套教材是华中师范大学学前教育系牵头，联合国内多所师范大学学前教育专业的教师共同编写的新型教材，是针对我国学前教育面临的严峻挑战所做出的回应，特别是吸收了一些优秀幼儿教师的教学案例分析，理论与实践相结合，内容更加丰富、更加实用。这套教材的组织工作历时将近一年半，主干课程组稿工作正在进行。
本套教材可作为高等院校学前教育专业本科生教材。
本书主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。旨在帮助学员了解幼儿教育的基本知识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。
作者简介
张莉，华中师范大学教育学院学前教育系副教授，学前教育专业硕士生导师组组长。湖北省学前教育专业委员会常务理事、学术委员。
本书特色
张莉主编的《幼儿学习与教育心理学(21世纪学 前教育专业规划教材普通高等教育十二五规划教材) 》主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的 规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提 高幼儿教育质量的一门学科。旨在帮助学员了解幼儿 教育的基本知识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技 能和重要能力。本套教材可作为高等院校学前教育专 业本科生教材。
目录
前言
绪 论第一节 学科的研究对象、内容与任务第二节 学科的产生与发展第三节 学科的研究方法
第一章 行为主义学习理论与幼儿学习第一节 经典条件学习理论与幼儿学习第二节 联结主义学习理论与幼儿学习第三节 操作条件学习理论与幼儿学习第四节 社会学习理论与幼儿学习
第二章 认知主义学习理论与幼儿学习第一节 完形顿悟学习理论与幼儿学习第二节 符号学习理论与幼儿学习第三节 认知发现学习理论与幼儿学习第四节 认知同化学习理论与幼儿学习
第三章 建构主义学习理论与幼儿学习第一节 建构主义学习理论第二节 建构主义视野下的幼儿学习第三节 支持幼儿的建构学习
第四章 人本主义学习理论与幼儿学习第一节 人本主义学习理论概述第二节 人本主义学习理论下的幼儿学习第三节 根据人本主义学习理论促进幼儿学习
第五章 婴幼儿学习的一般特点第一节 学习与婴幼儿学习第二节 婴儿的学习第三节 幼儿的学习第四节 婴幼儿学习的共同特点
第六章 幼儿的态度学习第一节 态度与幼儿态度第二节 态度学习理论第三节 幼儿的态度学习第四节 影响幼儿态度改变的因素
第七章 幼儿的社会性学习第一节 幼儿社会性学习概述第二节 幼儿社会认知的获得第三节 幼儿社会性情感的习得第四节 幼儿社会行为的学习
第八章 幼儿的艺术学习第一节 幼儿的艺术欣赏第二节 幼儿的艺术创作
第九章 幼儿的问题解决学习第一节 问题解决概述第二节 幼儿问题解决第三节 幼儿问题解决与教育
第十章 幼儿的学习差异第一节 幼儿的智力与学习差异第二节 幼儿的学习风格与学习差异第三节 幼儿的人格与学习差异第四节 影响幼儿学习差异的其他因素第五节 幼儿发展适宜性教学
第十一章 幼儿的学习动机第一节 幼儿学习动机概述第二节 学习动机理论与幼儿学习第三节 影响幼儿学习动机的因素第四节 激发幼儿学习动机的策略
第十二章 幼儿学习中的社会心理第一节 幼儿学习中的社会认知第二节 幼儿学习中的群体影响第三节 幼儿学习中的人际互动
第十三章 幼儿教师教学心理第一节 幼儿教师的角色第二节 幼儿教师的教学心理素质第三节 幼儿教师的专业成长
参考文献
