作者：(美)史蒂芬妮·S.珀尔,(美)凯瑟琳·
页数：207
出版社：中国经济出版社
出版日期：2017
ISBN：9787513644129
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
美国约翰·霍普金斯大学医学院被全球公认为在医疗、科研及教学方面处于领先地位，连续多年被“美国新闻与世界报道”杂志评为美国医院排行榜第最医院。
作者简介
史蒂芬妮·珀尔系约翰·霍普金斯医院（美国马里兰州巴尔的摩市）临床护理质量主任兼首席护理信息官，同时还受聘于约翰·霍普金斯大学护理学院。珀尔在提高护理领导者与临床一线护士的EBP能力方面具有丰富的经验，同时也擅长指导临床信息系统设计以便把循证护理实践嵌入到临床工作流程之中。
本书特色
《约翰·霍普金斯护理循证实践：实施与转化》旨在找出能够成功地将机构内循证实践（EBP）予以实施并将循证发现转化成实践的方法。在上一册书中，我们介绍了循证实践的模型与指南，为读者提供了计划与开发EBP项目的相关工具，本书则是我们上一册书的延伸。本书的目的是分享管理EBP项目结构、流程与结果的方法与信息，同时也就不同健康照护背景下证据的转化方法进行交流。本书的三个部分为证据的实施与转化提供了实用的指导，以便获得更好的专业实践和更佳的患者结局。
目录
主编团队各章节作者序前言引言第一部分 1 基于证据转变护理实践 应用EBP的必要性 EBP与磁性之旅：全新愿景 约翰·霍普金斯护理循证实践模型 迎接EBP的挑战 总结 2 评估护理领导力准备度 实践环境的情境 领导力 结论 3 建立组织的基础结构 战略计划总览 组织评估、目的与具体目标 资源 衡量成功 协作和沟通 组织的基础结构 培训 绩效标准 政策、程序和指南 组织结构中的EBF’ 结论第二部分 4 培养护理人员的核心能力 EBP能力与磁性认证 员工培训课程的核心要素 护理人员的核心能力 EBP核心能力的构建 不断前行 5 培养护理学生的核心能力 美国护理学院协会质量标准 护理本科生的核心能力 护理硕士生的核心能力 护理专业型博士生的核心能力 科研型护理博士生的核心能力 与服务机构的合作 6 管理EBP项目 项目管理的基本知识 项目管理的知识领域 EBP项目规划 EBP项目管理技能和能力 结论 7 测量并管理EBP结果 什么是结果
结果评价 结果评价流程 影响结果测量的因素 护理结果测量标准 结论第三部分 8 选择通向转化阶段的途径 证据与转化之间的关系 证据评价阶段结束后可能得到的结果 应用EBP的重重障碍 结论 9 应用转化科学改善健康结局 转化框架 促进研究在健康服务中的应用 转化中的合作关系 总结 10 转化并分享结果 转化与传播 机构内部的传播 机构外部的传播 总结后记
结果评价 结果评价流程 影响结果测量的因素 护理结果测量标准 结论第三部分 8 选择通向转化阶段的途径 证据与转化之间的关系 证据评价阶段结束后可能得到的结果 应用EBP的重重障碍 结论 9 应用转化科学改善健康结局 转化框架 促进研究在健康服务中的应用 转化中的合作关系 总结 10 转化并分享结果 转化与传播 机构内部的传播 机构外部的传播 总结后记
