走进精神场域:信息时代大学文化生态治理研究

绪论一 问题缘起(一)本质使然：大学文化生态治理的研究视野(二)现实必然：信息时代的大学文化生态研究背景(三)理论应然：精神场域的大学文化生态研究指向二 研究旨意(一)理论意义(二)实践价值三 相关研究(一)大学文化生态治理研究(二)信息时代大学文化生态治理研究(三)场域理论脉络下的大学文化生态研究四 概念架构与分析框架五 研究假设和视角(一)研究假设(二)研究视角六 研究设计(一)研究思路(二)研究方法(三)研究框架(四)研究创新
第一章 大学文化生态的意蕴及治理构型一 大学文化生态的立论溯源(一)文治教化的改造过程(二)文化生态的场域一愿景二 大学文化生态场域的意蕴省思(一)关系思维和自主冲突的双重维度(二)整体谐动与互动共生的生态属性(三)资本拥有与兑换转化的场域动力(四)惯习作用与行为策略的禀性系统三 信息时代大学虚拟场域的形成与精神场域的衍变(一)信息时代：大学虚拟之网(二)文化生态：大学精神之网四 信息时代大学文化生态治理的分析框架建构(一)大学文化生态场域的阻隔分析与启示(二)“三域两网”：一个统整性的治理分析框架五 本章小结
第二章 形塑的大学教学文化生态一 民主开放与流动生成的应然样态(一)文化资本的差序课堂(二)开放生成的生态课堂二 课堂控制与生态迷失的实然状态(一)场域形塑中教师惯习的无奈(二)课堂控制下学生自主的缺失三 基于状元现象的大学教学文化生态反思(一)关于高考状元的调查引证(二)教学文化生态场域的深层归因四 信息时代创新大学教学文化生态五 本章小结
第三章 熏染的大学学术文化生态一 自组织式入场与出场的应然样态(一)自组织生成与双重属性(二)学科组织特征与学术权利延展二 行政主导与学术泛化的实然状态(一)行政权力主导僭越学术权利(二)自上而下非自组织模式导致学术泛化三 基于大学学术文化环境的调查辅证(一)数据来源及统计(二)数据分析与归因四 信息时代革新大学学术文化生态五 本章小结
第四章 僭越的大学管理文化生态一 大学管理自治的应然样态(一)对外追求自治的历史变迁(二)对内和谐共生的管理运行二 自治与控制并存的实然状态(一)对外办学自主权被弱化(二)对内决策体系交错复杂(三)大学管理的教育性遮蔽三 基于个案调研的大学管理文化阻隔探究(一)以学院党政联席会议制度调研为例(二)大学管理文化场域阻隔的根源剖析四 信息时代催新大学管理文化生态五 本章小结
第五章 信息时代大学文化生态的三域关联与流变一 教学与学术文化场域的对立统一(一)教学乃大学存在之要义(二)大学之大关键在学术(三)教学与学术的统一二 学术与管理文化场域的张力相持(一)大学管理中的学术文化(二)价值取向中的二元融合(三)从职称评审政策调整反观管理与学术的张力三 教学、学术与管理文化场域的冲突衍变(一)教师与管理者的角色冲突(二)教育者与学生之间的冲突关联(三)教职工评优表彰的个案反思四 信息时代大学文化生态的趋势流变(一)信息时代共享教育的到来(二)信息时代对大学文化生态的冲击与隐忧：以重庆市调研为例五 本章小结
第六章 信息时代大学文化生态的三域治理机制一 虚拟教学共同体：大学教学文化生态治理方略选择(一)教学双向涅粲的自然生成与必然趋势(二)信息技术催生虚拟教学共同体(三)虚拟教学共同体的模型构造设计二 矩阵式学术联盟：大学学术文化生态治理路径机制(一)在学术与行政的权力耦合中致力学术(二)信息时代凸显学术作为的群体与个体(三)基于信息技术的矩阵式学术联盟创建及实现三 智慧型校本管理：大学管理文化生态治理策略取向(一)信息环境撬动大学管理结构主体整合(二)智慧型校本管理的校园模型体系构建(三)智慧型校本管理信息化平台的探索与实践四 信息时代大学文化生态治理逻辑归结(一)关系思维的多元嵌入(二)开放协同的路径联动(三)文化规制的合作包容五 本章小结
结语
主要参考文献
附录附录一 调查问卷问卷1 大学学术研究环境调查问卷问卷2 学院党政联席会议制度执行情况调查问卷问卷3 大学生信息素养调查问卷(学生)问卷4 大学生信息素养调查问卷(家长)问卷5 大学生信息素养调查问卷(教师)附录二 访谈提纲提纲1 大学教师课堂教学访谈提纲提纲2 大学职员职称评审访谈提纲
后记