作者：亨利.B.赖夫
页数：228
出版社：黑龙江教育出版社
出版日期：2017
ISBN：9787531691068
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
如何更好地帮助学习有困难的孩子过上幸福而有意义的人生”是《教无止境：让“差生”成功逆袭》一书的写作宗旨。作者赖夫和欧菲实认为，通过对“学习差异症”的深入了解，引导学生正视自身的学习障碍，选择更恰当的方式来克服诸多学习差异症所带来的困难，从而激发他们在其他领域的巨大潜力。孩子们都渴望得到父母和老师的认可，而长时间无法得到赞扬的孩子，最终也不会变成对自己认可的大人。有效的自我倡导能够激励孩子在困难和不公面前保持乐观、勇敢的心态，帮助其正确地认识自我、接受自我、与不完美的自己握手言和。因此，我们通过整合和借鉴书中所提供的教学方式，便能帮助那些学习有困难的学生走出困境，让他们找到适合自己的成才之路。
作者简介
亨利·B.赖夫（Henry B.Reiff）
作家、公共演说家、学习差异研究领域的领军人物，曾发表多篇有关成年与青少年学习差异方面的文章，包括美国图书馆协会排名前20的学习差异参考资料：《超越梦想：成功的成年学习差异者》（Exceeding Expectations: Successful Adults With Learning Disabilities）、《学习障碍学生的自白：在大学和更广的领域实现成就》（Self-Advocacy for Students with Learning Disabilities: Making It Happen in College and Beyond）等。同时，作为热门网站“奎因的朋友们”（Friends of Quinn）的创立者，他不断为那些存在学习差异的人们提供有效的方法以使其获得成功。
赖夫曾担任麦克丹尼尔学院（McDaniel College）的研究员及专业学习教导主任。目前，他任麦克丹尼尔学院教育学教授和研究生项目协调员，并为年轻的学习差异者提供咨询服务。
尼可·S.欧菲实（Nicole S.Ofiesh）
全球公认的学习和课程研究领域的专家，现为学习差异国际研究学院成员，撰写过研究论文及专著章节若干。她曾在普罗维登斯学院和亚利桑那大学任教，目前在斯坦福大学担任研究员。
本书特色
《教无止境：让“差生”成功逆袭》以最的学习发展研究成果为支撑，借助学习差异者的成功案例和教育研究机构的实践经验，为我们提供了一系列改善“差生”学习及生活状况的实践方案。在这些方案的指导下，我们可以帮助学生发现自身的闪光点，开发他们积极的行为意识，减少学生在教育、职业、社会以及情感方面的阻碍，从而获得力量，进行终身学习。
目录
前 言 1
第一部分 背 景
第一章 学习差异 3
基本问题 3
基于优势的范式转换 5
历史回顾 8
对学习障碍的定义：到底有多重要 9
差异而非障碍 15
前景 20
第二章 成人发展理论及学习差异 24
成人发展理论 26
成人发展理论对学习差异者的启示 31
老年期 44
第三章 成功的秘诀 45
亚伯拉罕·马斯洛 45
史蒂芬·柯维 47
戴尔·卡耐基 53
迪帕克·乔普拉 54
对成功模式的总结 59
何为成人阶段的成功 60
第四章 学习差异者的成功之道 63
全新视角 64
积极效应 69
专注成功 70
成功经历 74
第二部分 教亦有方
第五章 构建理想课堂 82
新挑战 84
成功教学的多元化之路（MASSive） 84
MASSive教学法的三个案例 93
最关键的因素：表扬、表扬、再表扬 95
第六章 核心课程：教学应使学生受益终身还是受益一时 105
美好的愿景、机遇及挑战 106
优点 108
待定之处 118
缺点 122
第七章 自我认识 126
树立自我意识 127
对成年期的启示 130
建立人际关系的技巧 133
社交技能与教育契机 137
通过个别化教育计划建立人际关系 140
建立自我意识、自我效能、自我能动性的系统方法 144
第八章 打破失败的怪圈 157
成功的视觉化效应 157
技能与成功 161
掌握社交技能 164
冥想是一副良药 165
压力、焦虑和其他成年期的现实问题 168
艺术的作用 169
生活技能 172
独具匠心的融合教育 175
项目并不重要，重要的是你—教师 176
第九章 认识成功学习差异者的特征 177
成功学习差异者的7个特征 177
归根结底 185
自我倡导 186
致 谢 198
参考文献 199
