作者：胡欢
页数：108
出版社：黑龙江美术出版社
出版日期：2016
ISBN：9787531890713
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内容简介
《良好性格培养方案》共分为性格的奥秘、性格完善的方法和良好性格的培养三部分。主要内容有：不要让赞美姗姗来迟、淘尽黄沙始见金、金甲荷衫，各领风骚、“甜蜜蜜”与“冷冰冰”、大步流星与东张西望等。
目录
第一节 不要让赞美姗姗来迟
——性格发展的阶段分析
第二节 淘尽黄沙始见金
——性格的形成
第三节 金甲荷衫，各领风骚
——性格的类型划分
第四节 “甜蜜蜜”与“冷冰冰”
——交朋结友见性格
第五节 大步流星与东张西望
——从走姿看性格
第六节 自信人生二百年，会当击水三千里
——自信：强者的性格力量
第二章 性格完善的方法
第一节 人欲远行，必弃其重赘
——锤炼现代人性格的方法
第二节 海阔凭鱼跃
一一培养崛起者性格的方法
第三节 心底无私天地宽
——打开封闭性格的方法
第四节 从硝烟中钻出来的诺贝尔
——磨炼坚强的性格
第五节 架一座五彩桥
——建构交际者性格
第六节 读史使人明智，读诗使人灵秀
——陶冶性格的方法
第三章 良好性格的培养
第一节 落第文章也第
——怎样塑造优良性格品质
第二节 急不可待地开展新一天
——怎样培养乐观性格
第三节 让学生担任一定的“角色”
——怎样培养坚强性格
第四节 我下次再也不说谎了
——怎样培养诚实性格
第五节 爱与追求
——怎样培养活泼开朗性格
第六节 钢铁是怎样炼成的
——坚持不懈锻炼身体
节选
爸爸永远给伊丽娜他们一种坚实的力量，世界上最聪明、最坚强、最正直的人，就是爸爸。 伊丽娜的乐观来自于家庭的幸福，来自于父亲良好的性格、毅力及正确的教育方法。而伊丽娜的孩子也将会承继家族的乐观与坚强，勇敢地笑对人生。 从伊丽娜爸爸的经验看，培养孩子坚毅乐观的性格、精神可注意如下几方面： 要以身作则 对人生、生活、挫折等要有正确的观念、承受心理及应对良策，即使面临极大的困难，也不要在学生们面前现出一副唉声叹气、无能为力的样子，除非事情直接关系到学生，需要学生一起来面对困难，即使这样，教师也应传达给学生一种克服困难的信念。 教师对学生的举止、行为不可苛刻 学生画的牛可能像头猪，或者什么也不像，你也不应直言不讳。你可以称赞一番，然后再鼓励、引导他，“你再多看看，多想想，一定会画得更好。”学生编了一个也许并不动听的故事，乐滋滋地跑来告诉你，你亦不应泥菩萨似的无动于衷，可以点头微笑以示赞许，也可以自己说个笑话与他同乐。做教师的每天抽出一点时间与学生一道游乐，会令学生特别开心。 建立一个可行的计划，树立一个实际的目标，让学生自己努力去实现 当学生不断看到自己努力的成果，乐观、自信自然会充溢学生的小脑袋。切记少用或不用否定性、伤害学生积极性、自尊心的批评，应用积极的、建设性的批评。批评愈多，学生自信心丧失愈多，乐观更无从谈起。即使学生真的错过了机会，犯了错，在客观地分析、j旨正之后，再教他日后应对的方法，而不应过多地替他惋惜、后悔，“你要是那么做，一切就好办了”，“要不是那样，做妈妈的就不必这么为你操心了”，学生沉湎于回忆、懊悔多一分，那他的乐观精神便会少一些。 有些教师在无意中造成学生忧郁的性格而不自觉。他们以为开心、欢乐与培养出一个好学生并不是相辅相成的，“安安静静、守规矩、听话”才是好学生的通常标准。生怕学生过于快乐，会“把心玩野了”，就不好好读书，不服管教，或者因为学生的玩乐打扰了自己的工作、睡眠而感到极度厌烦，于是就有下列情景的发生：学生们正无比开心地打闹，或者正专注于某一游戏，教师突然绷着脸大声斥责，“翻天了，还不知道去做作业”，“玩、玩、玩，就知道玩，怎么不见你学习这么认真！”或者说，“你自己瞧瞧，画的什么玩意儿，越画越差，一点没脑子！”对学生来说，生活就是游戏，游戏就是生活，快乐来自游戏。开心游戏，学生不仅心情好，感到满足、充实、幸福，并且还会在玩乐中，特别是在与小伙伴们的群体游戏中，学会怎么理解、观察，怎么模仿、发挥，如何调整自己的行为，成为群体生活中一个不可缺少的角色。 愿你每天清晨，面对的是一个充满自信，满脑子鬼主意而又急不可待要开展新一天的小鬼头！ ……
