作者：武秀霞著
页数：237
出版社：教育科学出版社
出版日期：2016
ISBN：9787519107987
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内容简介
本书稿首先在厘清他者化教育与合理教育的存在形式和价值立场的基础上，探讨了“去他者化”教育需要持有的价值立场，并阐明同情在消减他者化问题上所具备的效力，然后围绕同情与教育的关系、同情性教育的精神实质，以及教育者应该持守的同情立场等问题做分析，最终达到了本研究的目的：同情性教育在超越教育的他者化问题上特有的价值基础和现实意义，并从实践层面出发，对同情性教育的实施做了专门分析，构建同情性教育的实践框架。
目录
绪言他者化·同情·教育
第一章他者化：教育中的隐疾与误区
一、他者化与他者化教育
(一)他者化：一种趋向于与自我无涉的价值立场与样态
(二)何谓“他者化教育”
二、合理的教育与“他者化教育”的价值区隔
(一)合理的教育引导和交往及其边界
(二)“他者化教育”的价值偏失及其表现
(三)晦暗的存在之感与物化的生存之状：对他者化的
总体评判
三、他者化能否避免——对教育的他者化与非他者化的说明
第二章同情：超越他者化的一种理念
一、同情：一种拥有丰富内在的、特殊的认同与接纳
(一)同情的一般理解及其转义
(二)一体多面：同情“面貌”的复杂性及其呈现
(三)彰显同情特征的几个关键点
……
第一章他者化：教育中的隐疾与误区
一、他者化与他者化教育
(一)他者化：一种趋向于与自我无涉的价值立场与样态
(二)何谓“他者化教育”
二、合理的教育与“他者化教育”的价值区隔
(一)合理的教育引导和交往及其边界
(二)“他者化教育”的价值偏失及其表现
(三)晦暗的存在之感与物化的生存之状：对他者化的
总体评判
三、他者化能否避免——对教育的他者化与非他者化的说明
第二章同情：超越他者化的一种理念
一、同情：一种拥有丰富内在的、特殊的认同与接纳
(一)同情的一般理解及其转义
(二)一体多面：同情“面貌”的复杂性及其呈现
(三)彰显同情特征的几个关键点
……
