大学教师学术评价制度创新-基于学科文化的视角

作者：蒋洪池,李文燕著

页数：174

出版社：科学出版社

出版日期：2017

ISBN：9787030515933

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

大学教师是大学的主体，是推动大学发展的核心力量。科学合理的大学教师学术评价制度有利于推动大学的学术进步及健康发展，也是我国大学“双一流”建设的现实诉求。基于学科文化的视角研究大学教师学术评价制度创新策略，具有一定的理论价值和很好的现实针对性。　　《大学教师学术评价制度创新：基于学科文化的视角》以我国12所大学中5个学科的教师为研究对象，综合运用文献资料法与问卷调查法，对大学教师学术评价制度的现状进行系统调查，探究现有大学教师学术评价制度存在的主要问题及成因，提出基于学科文化的大学教师学术评价制度创新策略，并对不同学科大学教师学术评价制度的实施逻辑进行了探索。　　《大学教师学术评价制度创新：基于学科文化的视角》可为教育管理部门提供决策参考，同时也可作为高等教育研究者、高校实践工作者的参考用书。

作者简介

蒋洪池，男，1969年生，湖南怀化淑浦人。大学毕业后从事基础教育教学工作12年，2001年怀揣对教育研究的挚爱重回大学校园攻读硕士和博士学位共5载。2008—2009年受国家青年骨干教师公派项目资助，在美国密苏里大学堪萨斯城分校从事博士后研究。现为中国地质大学（武汉）高等教育研究所教授、硕士生导师。主要从事比较教育学的教学与研究工作，研究方向为比较高等教育、高等教育管理和教育文化学。自涉足教育研究领域以来，先后在《比较教育研究》《高等教育研究》《中国高教研究》等国内外期刊发表学术论文60余篇，主持和参与省部级科研项目20余项，出版专著2部，参与撰写著作多部。 李文燕，女，1987年生，河南焦作人，教育学硕士，北京师范大学中国基础教育质量监测与协同创新中心教师。主要从事基础教育质量监测研发及国家义务教育质量监测预试工作。在教育类核心期刊发表多篇学术论文，参与多项省部级科研项目的研究。

本书特色

大学教师是大学学术发展的主体，是推动大学发展的核心力量。为了应对全球化挑战，加强我国大学“双一流”建设，推动大学学术进步及健康发展，人们对大学教师学术评价制度的关注日益加强。
那么，目前我国大学教师学术评价制度的现状如何？其所使用的学术评价标准、评价方法、评价程序是什么？不同类型大学的教师学术评价制度是否相同？还有，对不同学科的教师所使用的学术评价制度是否统一？当前我国的大学教师学术评价制度是否存在不合理之处？未来进一步完善我国大学教师学术评价制度的策略有哪些？
《大学教师学术评价制度创新：基于学科文化的视角》将予以揭示。

目录