作者：陈斌,张铭倩主编
页数：156
出版社：华中科技大学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787568025225
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界quanwei专家的指导支持，吸取了教育部的zui新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了zui新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用zui合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。
本书特色
本书综合传统绘画与当代艺术设计对于素描基础性训练的基本要求，在传统的技术性训练基础上，在写实与构成之间搭起一座桥梁，深化传统的素描训练内容，使学生在素描写生与平面构成之间能够自然地转换，以此使学生在素描方面的感受力、想象力、表现力、创造力等艺术思维能力的基础训练阶段就能够得到培养和锻炼。设计素描是学习艺术设计的基础，其重点在于通过设计素描地训练培养我们的创造性思维，用全新的视觉角度去认识事物，解读事物，才能真正掌握设计的精髓。
目录
第一节 素描的本质与特征…………………………………………………………
第二节 素描的基本要素……………………………………………………………
第三节 素描的工具、材料与技法…………………………………………………
第四节 素描的分类…………………………………………………………………
第五节 作品欣赏……………………………………………………………………
第二章 具象素描……………………………………………………………………………
第一节 具象素描的基本概念………………………………………………………
第二节 具象素描的造型要素………………………………………………………
第三节 具象素描的表现方式………………………………………………………
第四节 具象素描的表现语言………………………………………………………
第六节 作品欣赏……………………………………………………………………
第三章 结构素描……………………………………………………………………………
第一节 结构素描的基本概念………………………………………………………
第二节 结构素描的造型要点………………………………………………………
第三节 结构素描的理解与分析……………………………………………………
第四节 作品欣赏……………………………………………………………………
第四章 装饰素描……………………………………………………………………………
第一节 装饰素描的基本概念………………………………………………………
第二节 装饰素描的变化法则………………………………………………………
第三节 装饰素描中的装饰元素……………………………………………………
第四节 作品欣赏……………………………………………………………………
第五章 抽象素描……………………………………………………………………………
第一节 抽象素描的基本概念………………………………………………………
第二节 抽象素描的造型特点………………………………………………………
第三节 从生活中发现抽象素描的表现语言………………………………………
第四节 抽象素描的表现手法………………………………………………………
第五节 作品欣赏……………………………………………………………………
第六章 创意素描……………………………………………………………………………
第一节 创意素描的基本概念………………………………………………………
第二节 创造性思维与创意素描……………………………………………………
第三节 创意素描的表现手法………………………………………………………
第四节 作品欣赏……………………………………………………………………
参考文献……………………………………………………………………………………
