王道俊《教育学》考研考点精讲

作者：考研专业课命题研究组主编

页数：330

出版社：世界图书出版公司

出版日期：2016

ISBN：9787519217129

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内容简介

本书共分为十六章, 主要内容包括: 教育的概念、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、美育、体育、综合实践活动、班主任等。

目录

节选

　　《学府考研专业课经典教材：王道俊考研考点精讲》：　　（1）教育促进个体社会化　　个体的社会化是个体学习所在社会的生活方式、行为习惯和各种思想观念，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能和行为要求，以适应社会需要的过程。社会化的过程是一个持续终身的过程。从婴儿期到老年期，它不断地调整个体的观念和行为，以适应社会生活变化的要求。社会化的具体内容大致包括四个方面：学习生活技能；内化社会文化；形成社会性的发展目标；学会认同身份和在每一场合下自己所处的角色，自觉按照角色所规定的行为规范办事。　　影响个体社会化的因素包括家庭、学校、同伴群体、大众传媒、职业组织、社区等。不同的年龄阶段，社会化的主导因素不同。幼儿阶段以家庭为主，青少年阶段以学校为主，成年阶段以职业组织为主。学校是青少年社会化的主要场所，学校对青少年的社会化是通过有目的、有组织、有计划的教育完成的。　　学校教育主要通过以下三个方面实现个体的社会化。　　①教育促进个体思想意识的社会化　　人的行为是一种有意识的行为，思想意识成为支配人行为的内在力量。个体的思想意识本质上是社会价值规范在个体头脑中的反映。教育代表一定社会的要求，传播社会中的主流文化和价值观念，受这种文化和价值观念的影响，学生就易于形成与主流社会文化要求一致的思想意识，从而认可并自觉维持现存社会的种种关系。由于教育所传播的文化价值观念的系统性和深刻性，还由于教育活动组织的计划性和严密性、教育形式的活泼性和多样性，就易于使学生接受这种价值观念，并形成完整的思想观念体系。　　②教育促进个体行为的社会化　　人的行为要符合所属群体或社会的要求，这个要求就是社会规范。教育通过社会规范的传递，使人们认识社会规范的意义和内容，认识到应该干什么，不应该干什么，从而规范人的行为，防止个体行为偏离社会的轨道。　　③教育培养个体的职业意识和角色　　职业是社会化的集中体现。人生活在社会中，要以一定的职业为生，这就决定了为就业和生活做准备的教育，必须能够促进个体的职业化。基础教育作为一种全面的素质教育，也负有职业指导和职业定向的重要职责，要指导学生根据自己的兴趣、爱好和能力，结合国家的需要，确定自己的未来理想，帮助他们实现自己的职业理想。　　（2）教育促进个体的个性化　　个性是个体在实践活动中形成的独特性，它是个体个性化的结果。个性化是一个尊重差异性的求异过程，它反映的不是对社会的简单顺从和适应，而是在继承基础上的发展、变革和创造，因而个性化的核心是个体在社会实践活动中促进自主性、独特性和创造性的形成。　　学校教育主要通过以下三个方面实现个体的个性化。　　①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展　　主体意识和主体能力是人的主体性的表现。主体意识是人作为认识和实践活动的自觉意识，主体能力是认识、改造外部对象世界的能力。主体意识是主体性的观念表现，主体能力是主体性的外在表征。无论是主体意识的形成，还是主体能力的获得都要通过教育。因此，教育过程对个体而言，是一个提高自身素质，增强自我能力的过程。　　②教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性　　个体的独特性表现在人的个性心理上，诸如兴趣、爱好、理想、信念、世界观、能力、气质、性格等。人的遗传素质蕴涵着个体的差异性，因此，教育能够尊重个体的差异，因材施教，帮助不同的学生充分开发其内在潜力，形成自己的优势区域和特色。　　③教育开发人的创造性，促进个体价值的实现　　创造性是人的个性的核心品质，是个性的自主性、独特性的综合体现。它是个体在创造活动中所表现出来的自主、独特、与众不同的心理倾向。创造性是自我性和社会性的连接。学校教育可以创造比较好的条件，有意识地培养学生的创造性。　　必须指出的是，教育无论是促进个体社会化，还是促进个体个性化，都不能割裂二者的关系，必须以二者的统一为基点。一方面，个体的个性化必须建立在社会化的基础上，缺乏社会化的个性只能是原始的自然；另一方面，只有以丰富的个性为基础的社会，才是民主社会的社会化，才是健全意义的社会化。人的社会性和个性的统一，决定了教育必须在促进二者统一的基础上，平衡二者的关系。　　……