留给时间的舞蹈-舞蹈身心一元论

开篇第一部分 舞蹈“身心一元”的论述 第一章 舞蹈“身心一元”的基本说 第一节 简述“身心一元”与舞蹈的关系 第二节 简述舞蹈的“身心一元” 第三节 简述舞蹈训练的“身心一元” 第二章 舞蹈“身心一元”的面对说 第一节 从基础客观的角度引人 第二节 动作的基本分类和功能 第三节 “人体训练”的分类“要素” 第三章 舞蹈“身心一元”的构成说 第一节 简介“身心一元”训练体系 第二节 四大“系”的特性和意义 第三节 “人体训练”的分类“要素” 第四章 舞蹈“身心一元”课程说 第一节 训练课的范畴 第二节 训练课的教材提示第二部分 舞蹈人体“身心一元”的训练体系 第一章 详解“感受”系 第一节 “感受”系之说 第二节 “感受”系的构成 第二章 详解“气运”系 第一节 “气运”的基点解读 第二节 “气运”系的功能 第三章 “力运”系 第一节 “力运”系的基点解读 第二节 “力运”系的功能 第四章 详解“神运”系 第一节 “神运”系的基点解读 第二节 “神运”系的功能第三部分 教学交流空间 第一类论文方式来交流 第一篇 舞蹈实践得出的“宠儿” ——“身心一元” 第二篇 对舞蹈“本体”的系列研究 ——“动作意识”和“身体意识”的不同属性与关系 第三篇 对舞蹈“本体”的系列研究 ——“动作”与“运动”的不同属性和关系 第四篇 对舞蹈“本体”的系列研究 ——“造型”与“人体结构”的不同属性和关系 第五篇 对舞蹈“本体”的系列研究 ——舞者“身体文化”和“文化的身体” 第二类教学双方感悟交流 第一篇 早该做的交流 ——就田恬而说 第二篇 郭畅的心得 ——她也给了我心得 第三篇 气沉丹田到底是怎么的一种感觉 ——回叶鸣宇 第四篇 怎样放松身体 ——回叶鸣宇 第五篇 如何在身体处于放松状态的同时，又使肌肉具有控制力 ——回叶鸣宇 第六篇 与舞蹈学系的学生交流 ——较高层的开端 第七篇 与舞蹈学系的学生交流 ——还是有“文化”有好处 第八篇 与舞蹈学系的学生交流 ——必能揭开“现代舞”神秘的面纱 第九篇 与舞蹈学系的学生交流 ——“站”确实是有意义的 第十篇 好高兴啊 ——看到陶晓阳的文字 第十一篇 有点担心、也许多余 ——思考陶晓阳 第十二篇 聪明的女孩 ——看可可的文字作业 第三类学生学习感受话语录后记